赴四川成都學習優秀考察報告

赴四川成都學習優秀考察報告

XX區xx屆小學校長培訓班一行60人教育考察團
，於20 年x月x日至x月x日赴四川成都學習該地教育教學管理
、教師隊伍建設、素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)等(deng)方(fang)麵(mian)的(de)成(cheng)功(gong)經(jing)驗(yan)。這(zhe)次(ci)學(xue)習(xi)考(kao)察(cha)組(zu)織(zhi)嚴(yan)密(mi)，內(nei)容(rong)豐(feng)富(fu)，我(wo)們(men)跟(gen)隨(sui)考(kao)察(cha)團(tuan)邊(bian)看(kan)邊(bian)議(yi)，深(shen)感(gan)受(shou)益(yi)匪(fei)淺(qian)，體(ti)會(hui)良(liang)多(duo)。現(xian)將(jiang)學(xue)習(xi)考(kao)察(cha)情(qing)況(kuang)報(bao)告(gao)如(ru)下(xia)：

一
、考察概述

1、此次考察的主要目的是：了解成都中、小學教育教學管理的實施情況，學習其先進經驗。

2、此次考察的學校有：XX市龍江路小學分校
、XX市棕北中學、XX市桐梓林小學

、XX市錦官新城小學。

3
、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領導在教學管理方麵的經驗
、做法
，並與他們就學校管理方麵的困惑進行麵對麵交流。

4、對成都四所學校教育的總體印象：無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們學校
，都能感覺到他們 “以人為本

，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規範化——特色化——品牌化”辦(ban)學(xue)目(mu)標(biao)。不(bu)管(guan)辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)如(ru)何(he)
，都(dou)努(nu)力(li)在(zai)學(xue)校(xiao)現(xian)有(you)的(de)條(tiao)件(jian)基(ji)礎(chu)上(shang)追(zhui)求(qiu)獨(du)樹(shu)一(yi)幟(zhi)的(de)辦(ban)學(xue)特(te)色(se)。堅(jian)持(chi)從(cong)小(xiao)事(shi)做(zuo)起(qi)，精(jing)細(xi)化(hua)管(guan)理(li)，重(zhong)視(shi)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)的(de)提(ti)高(gao)和(he)學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)。

二、考察後的反思及收獲

1、有思想,校長要有先進的辦學思想體係和對教育執著的追求

在校長的報告中

，幾位校長從不同角度闡述了自己的辦學思想，他們的教育目標

，就是對孩子的一生負責，培養品德、極具愛心、有(you)良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)和(he)可(ke)持(chi)續(xu)性(xing)發(fa)展(zhan)的(de)具(ju)有(you)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)的(de)人(ren)。在(zai)校(xiao)長(chang)的(de)報(bao)告(gao)中(zhong)和(he)各(ge)種(zhong)管(guan)理(li)方(fang)法(fa)中(zhong)，無(wu)不(bu)滲(shen)透(tou)著(zhe)這(zhe)個(ge)培(pei)養(yang)目(mu)的(de)
，一(yi)切(qie)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)都(dou)是(shi)圍(wei)繞(rao)這(zhe)個(ge)目(mu)標(biao)開(kai)展(zhan)的(de)。因(yin)此(ci)我(wo)覺(jiao)得(de)作(zuo)為(wei)校(xiao)長(chang)，就(jiu)應(ying)該(gai)站(zhan)在(zai)如(ru)何(he)培(pei)養(yang)人(ren)，培(pei)養(yang)什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)人(ren)的(de)高(gao)度(du)來(lai)管(guan)理(li)學(xue)校(xiao)，確(que)立(li)學(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)思(si)想(xiang)。我(wo)想(xiang)他(ta)們(men)的(de)`教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“以人為本”的核心，並且展現出他們對教育的深刻理解。

2
、帶隊伍，校長要建立、引領一支敬業奉獻，富有特色的教師隊伍

在(zai)培(pei)養(yang)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)上(shang)，幾(ji)所(suo)學(xue)校(xiao)著(zhe)重(zhong)提(ti)到(dao)了(le)師(shi)德(de)建(jian)設(she)，兩(liang)所(suo)也(ye)是(shi)民(min)辦(ban)學(xue)校(xiao)，但(dan)他(ta)們(men)招(zhao)聘(pin)教(jiao)師(shi)第(di)一(yi)看(kan)重(zhong)是(shi)老(lao)師(shi)抱(bao)著(zhe)什(shen)麼(me)目(mu)的(de)來(lai)學(xue)校(xiao)，如(ru)果(guo)隻(zhi)是(shi)為(wei)掙(zheng)錢(qian)，他(ta)們(men)會(hui)拒(ju)之(zhi)門(men)外(wai)

，他(ta)們(men)看(kan)重(zhong)的(de)是(shi)教(jiao)師(shi)對(dui)事(shi)業(ye)的(de)激(ji)情(qing)
，是(shi)為(wei)了(le)實(shi)現(xian)教(jiao)育(yu)的(de)理(li)想(xiang)。正(zheng)如(ru)一(yi)位(wei)校(xiao)長(chang)講(jiang)的(de)，教(jiao)育(yu)是(shi)事(shi)業(ye)，收(shou)獲(huo)的(de)是(shi)快(kuai)樂(le);教師象一把火
，不僅要點燃自己
，還要複燃學生
，讓學生自己去發光、發熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，隻有心理不健康的孩子
，和這麼多優秀的學生在一起

，我也會成為優秀的;一(yi)位(wei)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)常(chang)能(neng)給(gei)他(ta)的(de)學(xue)生(sheng)以(yi)終(zhong)身(shen)的(de)影(ying)響(xiang)。這(zhe)些(xie)思(si)想(xiang)反(fan)映(ying)出(chu)他(ta)們(men)對(dui)加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)建(jian)設(she)的(de)認(ren)識(shi)到(dao)位(wei)和(he)工(gong)作(zuo)到(dao)位(wei)。在(zai)這(zhe)方(fang)麵(mian)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)。

作為學校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質。具備高素質的管理才能是管理好學校的必要條件。高素質的管理者應是專家型、學者型的領導
，不僅能機智靈活的處理學校的日常事務，更重要的要表現在對學校教育教學的精通
、指導和疏通上，並竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人
、引領人，真正以行家裏手帶領學校向前發展。讓教師們感到我們所從事的工作是快樂的。正如XX市龍江路小學分校校長段紅所說：“用教育改變生活，讓工作成為快樂。快樂是一種心態
，一種精神、一種文化、一種力量，讓我們的教師在工作中體會從事教育帶來的成就感
，我們的教育就是快樂的。”

3
、重科研，校長要積極參與、投入到學校的教育科研工作中

從XX市龍江路小學分校快樂教育特色、XX市棕北中學勞動服務德育特色教育、XX市桐梓林小學科學教育特色
、XXshijinguanxinchengxiaoxuejingzhijiaoyutese。gengshiwogandaojiaoyukexueyanjiuzaichuangjiantesexuexiaozhongdezhongyaoxing。jijikaizhanjiaoyukeyan，renzhenyanjiuhetansuojiaoyuzishendeguilv，congshijichufa，anguilvbanshi，shixingchengbanxuetesedeguanjian。zhiyoujiaqiangjiaoyukeyan
，cainengzhengquefenxixuexiaodeshijibanxuejichu，cainengwajueqianli、揚長避短
、調動各方麵的積極性，增強創辦特色學校的動力。

第2篇：赴四川成都學習優秀考察報告

的赴四川成都學習優秀考察報告範文很有深度
，希望可以助您一臂之力。

赴四川成都學習考察報告

XX區xx屆小學校長培訓班一行60人教育考察團
，於200x年x月x日至x月x日赴四川成都學習該地教育教學管理、教師隊伍建設、素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)等(deng)方(fang)麵(mian)的(de)成(cheng)功(gong)經(jing)驗(yan)。這(zhe)次(ci)學(xue)習(xi)考(kao)察(cha)組(zu)織(zhi)嚴(yan)密(mi)
，內(nei)容(rong)豐(feng)富(fu)，我(wo)們(men)跟(gen)隨(sui)考(kao)察(cha)團(tuan)邊(bian)看(kan)邊(bian)議(yi)，深(shen)感(gan)受(shou)益(yi)匪(fei)淺(qian)，體(ti)會(hui)良(liang)多(duo)。現(xian)將(jiang)學(xue)習(xi)考(kao)察(cha)情(qing)況(kuang)報(bao)告(gao)如(ru)下(xia)：

一、考察概述

1、此次考察的主要目的是：了解成都中
、小學教育教學管理的實施情況
，學習其先進經驗。

2、此次考察的學校有：XX市龍江路小學分校
、XX市棕北中學
、XX市桐梓林小學、XX市錦官新城小學。

3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領導在教學管理方麵的經驗
、做法，並與他們就學校管理方麵的困惑進行麵對麵交流。

4、對成都四所學校教育的總體印象：無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們“以人為本
，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念
，有明確的“規範化——特色化——品牌化”辦(ban)學(xue)目(mu)標(biao)。不(bu)管(guan)辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)如(ru)何(he)，都(dou)努(nu)力(li)在(zai)學(xue)校(xiao)現(xian)有(you)的(de)條(tiao)件(jian)基(ji)礎(chu)上(shang)追(zhui)求(qiu)獨(du)樹(shu)一(yi)幟(zhi)的(de)辦(ban)學(xue)特(te)色(se)。堅(jian)持(chi)從(cong)小(xiao)事(shi)做(zuo)起(qi)
，精(jing)細(xi)化(hua)管(guan)理(li)，重(zhong)視(shi)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)的(de)提(ti)高(gao)和(he)學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)。

二、考察後的反思及收獲

1

、有思想,校長要有先進的辦學思想體係和對教育執著的追求 在校長的報告中，幾位校長從不同角度闡述了自己的辦學思想，他們的教育目標，就是對孩子的一生負責，培養品德、極具愛心、有(you)良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)和(he)可(ke)持(chi)續(xu)性(xing)發(fa)展(zhan)的(de)具(ju)有(you)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)的(de)人(ren)。在(zai)校(xiao)長(chang)的(de)報(bao)告(gao)中(zhong)和(he)各(ge)種(zhong)管(guan)理(li)方(fang)法(fa)中(zhong)

，無(wu)不(bu)滲(shen)透(tou)著(zhe)這(zhe)個(ge)培(pei)養(yang)目(mu)的(de)
，一(yi)切(qie)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)都(dou)是(shi)圍(wei)繞(rao)這(zhe)個(ge)目(mu)標(biao)開(kai)展(zhan)的(de)。因(yin)此(ci)我(wo)覺(jiao)得(de)作(zuo)為(wei)校(xiao)長(chang)
，就(jiu)應(ying)該(gai)站(zhan)在(zai)如(ru)何(he)培(pei)養(yang)人(ren)，培(pei)養(yang)什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)人(ren)的(de)高(gao)度(du)來(lai)管(guan)理(li)學(xue)校(xiao)，確(que)立(li)學(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)思(si)想(xiang)。我(wo)想(xiang)他(ta)們(men)的(de)教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“以人為本”的核心
，並且展現出他們對教育的深刻理解。

2、帶隊伍
，校長要建立、引領一支敬業奉獻，富有特色的教師隊伍 在(zai)培(pei)養(yang)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)上(shang)
，幾(ji)所(suo)學(xue)校(xiao)著(zhe)重(zhong)提(ti)到(dao)了(le)師(shi)德(de)建(jian)設(she)，兩(liang)所(suo)也(ye)是(shi)民(min)辦(ban)學(xue)校(xiao)
，但(dan)他(ta)們(men)招(zhao)聘(pin)教(jiao)師(shi)第(di)一(yi)看(kan)重(zhong)是(shi)老(lao)師(shi)抱(bao)著(zhe)什(shen)麼(me)目(mu)的(de)來(lai)學(xue)校(xiao)，如(ru)果(guo)隻(zhi)是(shi)為(wei)掙(zheng)錢(qian)，他(ta)們(men)會(hui)拒(ju)之(zhi)門(men)外(wai)，他(ta)們(men)看(kan)重(zhong)的(de)是(shi)教(jiao)師(shi)對(dui)事(shi)業(ye)的(de)激(ji)情(qing)，是(shi)為(wei)了(le)實(shi)現(xian)教(jiao)育(yu)的(de)理(li)想(xiang)。正(zheng)如(ru)一(yi)位(wei)校(xiao)長(chang)講(jiang)的(de)
，教(jiao)育(yu)是(shi)事(shi)業(ye)，收(shou)獲(huo)的(de)是(shi)快(kuai)樂(le);教師象一把火，不僅要點燃自己，還要複燃學生，讓學生自己去發光
、發熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，隻有心理不健康的孩子，和這麼多優秀的學生在一起，我也會成為優秀的;一(yi)位(wei)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)常(chang)能(neng)給(gei)他(ta)的(de)學(xue)生(sheng)以(yi)終(zhong)身(shen)的(de)影(ying)響(xiang)。這(zhe)些(xie)思(si)想(xiang)反(fan)映(ying)出(chu)他(ta)們(men)對(dui)加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)建(jian)設(she)的(de)認(ren)識(shi)到(dao)位(wei)和(he)工(gong)作(zuo)到(dao)位(wei)。在(zai)這(zhe)方(fang)麵(mian)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)。

作為學校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質。具備高素質的管理才能是管理好學校的必要條件。高素質的管理者應是專家型、學者型的領導
，不僅能機智靈活的處理學校的日常事務，更重要的要表現在對學校教育教學的精通、指導和疏通上，並竭力用自身的知識魅力
、人格魅力吸引人
、感召人、引領人，真正以行家裏手帶領學校向前發展。讓教師們感到我們所從事的工作是快樂的。正如XX市龍江路小學分校校長段紅所說：“用教育改變生活
，讓工作成為快樂。快樂是一種心態，一種精神、一種文化
、一種力量，讓我們的教師在工作中體會從事教育帶來的成就感
，我們的教育就是快樂的。”

3、重科研，校長要積極參與、投入到學校的教育科研工作中 從XX市龍江路小學分校快樂教育特色、XX市棕北中學勞動服務德育特色教育、XX市桐梓林小學科學教育特色
、XXshijinguanxinchengxiaoxuejingzhijiaoyutese。gengshiwogandaojiaoyukexueyanjiuzaichuangjiantesexuexiaozhongdezhongyaoxing。jijikaizhanjiaoyukeyan，renzhenyanjiuhetansuojiaoyuzishendeguilv
，congshijichufa，anguilvbanshi，shixingchengbanxuetesedeguanjian。zhiyoujiaqiangjiaoyukeyan
，cainengzhengquefenxixuexiaodeshijibanxuejichu，cainengwajueqianli、揚長避短、調動各方麵的積極性，增強創辦特色學校的動力。