七年級生物說課稿

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七年級生物說課稿 (優選10篇) 由會員“1022”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

【目錄】篇1：七年級生物說課稿篇2：七年級生物說課稿篇3：七年級生物說課稿篇4：七年級生物說課稿篇5：七年級生物說課稿篇6：七年級生物說課稿篇7：七年級生物說課稿篇8：七年級生物說課稿篇9：七年級生物說課稿篇10：七年級生物說課稿【正文】

篇1：七年級生物說課稿

今日，我說課的資料是七年級生物學下冊第四章第三節一一《輸送血液的泵一一心髒》。下頭，我將從教材分析，教學方法、學習方法、教學程序等方麵，說說本課的教學設想。

一、教材分析：

談tan談tan我wo對dui教jiao材cai的de理li解jie人ren體ti體ti內nei物wu質zhi的de運yun輸shu是shi依yi靠kao人ren體ti循xun環huan係xi統tong來lai完wan成cheng的de。人ren體ti循xun環huan係xi統tong包bao括kuo血xue液ye循xun環huan係xi統tong和he淋lin巴ba循xun環huan係xi統tong兩liang部bu分fen。血xue液ye循xun環huan係xi統tong由you心xin髒zang，血xue管guan和he血xue液ye三san部bu分fen組zu成cheng。其qi中zhong心xin髒zang是shi推tui動dong血xue液ye在zai體ti內nei循xun環huan流liu動dong的de動dong力li結jie構gou，所suo以yi本ben節jie的de重zhong點dian是shi心xin髒zang的de結jie構gou和he功gong能neng。這zhe節jie資zi料liao的de學xue習xi為wei學xue習xi血xue液ye循xun環huan奠dian定ding了le知zhi識shi基ji礎chu。

所以，我確定本課的教學目標有以下幾個方麵：

（一）知識目標：包括1、了解人體心髒的位置。2、理解人體心髒的活動規律。3、掌握人體心髒的結構特點，以及與其相連的血管。

（二）本事目標：包括（1）識圖本事的培養，經過觀察，識別人體心髒的外形圖，解剖圖和圖示的方位，培養學生的識圖本事。（2）guanchabenshidepeiyang，jingguozhidaoxueshengguanchaxinxiandezhuxinzang，guankankejiandeyouguanziliao，shixueshengzhangwoguanchaxinzangjiegoudefangfahebuzhou，peiyangxueshengdeguanchabenshi。（3）思維本事的培養，經過引導學生觀察、思考、分析總結心髒瓣膜與心髒內血液流動的關係，從而培養學生的思維本事。

（三）思想教育：經過有關資料的學習，說明體育鍛煉對心髒的有利影響，引導學生加強體育鍛煉，提高心髒潛力，增強體質。

（四）教學重點分析：人(ren)體(ti)心(xin)髒(zang)結(jie)構(gou)和(he)與(yu)其(qi)相(xiang)連(lian)的(de)血(xue)管(guan)關(guan)係(xi)複(fu)雜(za)，它(ta)們(men)共(gong)同(tong)構(gou)成(cheng)血(xue)液(ye)流(liu)動(dong)的(de)管(guan)道(dao)，心(xin)髒(zang)是(shi)促(cu)使(shi)血(xue)液(ye)在(zai)這(zhe)個(ge)管(guan)道(dao)中(zhong)流(liu)動(dong)的(de)重(zhong)要(yao)動(dong)力(li)器(qi)官(guan)，掌(zhang)握(wo)這(zhe)部(bu)分(fen)知(zhi)識(shi)為(wei)下(xia)一(yi)節(jie)血(xue)液(ye)循(xun)環(huan)奠(dian)定(ding)了(le)基(ji)礎(chu)。所(suo)以(yi)，心(xin)髒(zang)的(de)結(jie)構(gou)及(ji)其(qi)相(xiang)連(lian)的(de)血(xue)管(guan)是(shi)本(ben)節(jie)課(ke)的(de)重(zhong)點(dian)。

（五）教學難點分析：xueyezaixinzangneizhinenganbixudefangxiangliudong，jicongxinfangliuxiangxinshi，congxinshiliuxiangdongmai，erbunengdaoliu，zheshiyouyuxinzangneijuyoubanmo，xinzangbanmozhinengchaoyigefangxiangkaiqi，congerkongzhixueyezaixinzangneizhinenganbixudefangxiangliudong。bingqie，xinzangbanmodeweizhijiqikaiqi，guandiaoyuxinzangneixueliufangxiangdeguanxishibijiaochouxianghefuza，shixueshengjiaonanlijiehezhangwode。suoyi，weibenjiekedenandian。nameruhelaituchuzhongdian，tuponandianne？

二、下頭我來說說教法

1、自zi學xue導dao思si法fa。經jing過guo教jiao師shi引yin導dao，學xue生sheng自zi主zhu探tan究jiu，有you利li於yu學xue生sheng主zhu動dong學xue習xi，激ji發fa學xue生sheng獨du立li思si考kao和he創chuang新xin意yi識shi，充chong分fen發fa揮hui學xue生sheng的de主zhu體ti作zuo用yong。同tong時shi還hai培pei養yang了le學xue生sheng之zhi間jian的de團tuan結jie協xie作zuo精jing神shen。

2、直觀教學法。經過觀察新鮮的豬心髒，媒體動畫演示，把抽象的資料形象化、具體化，逐步將學生從感性的認識引導到理性認識，培養和發展學生的抽象思維。

三、說說學法

1、指導觀察新鮮的豬心髒，圖片和媒體動畫的方法，培養觀察本事。

2、隨著教師的設問，學生自學教材，主動思考，小組討論，培養學生分析和解決問題的本事。

3、指導學生發現並掌握知識內在的聯係，總結出生物學的"統一"原理，並學會運用這種原理指導學習。

下頭經過教學程序來談談教法、學法的具體運用。

四、教學程序

首先，創設情境，引入新課

1、課件展示，學生觀察課件資料，教師舉例說明汽車開動要用發動機，抽水要用水泵，人體內血液流動也需要動力，這就是心髒。設問：那麼心髒有什麼樣的結構和功能使它能起到動力作用呢？以此調動學生的進取性，激發學生的學習欲望，從而引入新課。

其次，新知識傳授（約35分鍾）

1、學生活動：要yao求qiu學xue生sheng把ba右you手shou放fang到dao左zuo胸xiong，感gan受shou自zi我wo的de心xin髒zang搏bo動dong，初chu步bu了le解jie心xin髒zang的de位wei置zhi。再zai利li用yong多duo媒mei體ti課ke件jian，展zhan示shi胸xiong腔qiang透tou視shi圖tu，心xin髒zang的de位wei置zhi。展zhan示shi人ren體ti心xin髒zang外wai形xing圖tu，觀guan察cha心xin髒zang的de形xing態tai，識shi別bie人ren體ti心xin髒zang的de各ge個ge方fang位wei。

2、shibiexinzangdegegefangweihou，jingguoguanchazhuxinzangdeguatujiehekejian，jiangshouxinzangdejiegou。shouxianzhidaoxueshengguancha，bijiaoxinfangbihexinshibidehoubo。zaiyindaoxueshenghuiyisuoxuederentisizhongjibenzuzhi，tongshishewen：從cong心xin髒zang壁bi的de厚hou薄bo來lai看kan，心xin房fang與yu心xin室shi有you什shen麼me不bu一yi樣yang？左zuo心xin室shi與yu右you心xin室shi又you有you什shen麼me不bu一yi樣yang？讓rang學xue生sheng講jiang出chu心xin髒zang的de組zu成cheng及ji心xin髒zang壁bi的de厚hou薄bo。然ran後hou結jie合he人ren體ti心xin髒zang解jie剖pou的de課ke件jian，分fen部bu觀guan察cha人ren體ti心xin髒zang的de四si個ge腔qiang，使shi學xue生sheng明ming確que左zuo心xin房fang與yu左zuo心xin室shi相xiang通tong，右you心xin房fang與yu右you心xin室shi相xiang通tong，左zuo右you兩liang邊bian不bu相xiang通tong。在zai此ci基ji礎chu上shang，引yin導dao學xue生sheng繼ji續xu觀guan察cha新xin鮮xian的de豬zhu心xin髒zang，找zhao出chu與yu心xin髒zang相xiang連lian的de幾ji條tiao大da血xue管guan。同tong時shi教jiao師shi邊bian講jiang邊bian畫hua出chu心xin髒zang結jie構gou簡jian易yi黑hei板ban圖tu，肯ken定ding左zuo心xin房fang連lian通tong肺fei靜jing脈mai，左zuo心xin室shi連lian通tong主zhu動dong脈mai，右you心xin房fang連lian通tong上shang、下(xia)腔(qiang)靜(jing)脈(mai)，右(you)心(xin)室(shi)連(lian)通(tong)肺(fei)動(dong)脈(mai)。最(zui)終(zhong)用(yong)課(ke)件(jian)展(zhan)示(shi)心(xin)髒(zang)解(jie)剖(pou)圖(tu)，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)寫(xie)出(chu)心(xin)髒(zang)四(si)腔(qiang)及(ji)連(lian)通(tong)的(de)大(da)血(xue)管(guan)，加(jia)以(yi)鞏(gong)固(gu)。這(zhe)樣(yang)，由(you)分(fen)解(jie)到(dao)綜(zong)合(he)最(zui)終(zhong)構(gou)成(cheng)整(zheng)體(ti)概(gai)念(nian)，重(zhong)點(dian)突(tu)出(chu)，使(shi)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)人(ren)體(ti)心(xin)髒(zang)的(de)結(jie)構(gou)。

3、在(zai)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)心(xin)髒(zang)的(de)結(jie)構(gou)及(ji)其(qi)相(xiang)連(lian)血(xue)管(guan)知(zhi)識(shi)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，講(jiang)授(shou)心(xin)髒(zang)瓣(ban)膜(mo)的(de)位(wei)置(zhi)及(ji)其(qi)開(kai)啟(qi)關(guan)掉(diao)與(yu)心(xin)髒(zang)內(nei)血(xue)流(liu)方(fang)向(xiang)的(de)關(guan)係(xi)，這(zhe)部(bu)分(fen)資(zi)料(liao)是(shi)本(ben)節(jie)課(ke)的(de)難(nan)點(dian)，為(wei)突(tu)破(po)難(nan)點(dian)，我(wo)準(zhun)備(bei)利(li)用(yong)多(duo)媒(mei)體(ti)手(shou)段(duan)循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)地(di)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)。首(shou)先(xian)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)課(ke)文(wen)68頁(ye)，經(jing)過(guo)指(zhi)導(dao)閱(yue)讀(du)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)學(xue)本(ben)事(shi)，獨(du)立(li)思(si)考(kao)本(ben)事(shi)。然(ran)後(hou)，課(ke)件(jian)展(zhan)示(shi)人(ren)體(ti)心(xin)髒(zang)瓣(ban)膜(mo)縱(zong)剖(pou)放(fang)大(da)圖(tu)，指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)觀(guan)察(cha)人(ren)體(ti)心(xin)髒(zang)瓣(ban)膜(mo)的(de)位(wei)置(zhi)與(yu)開(kai)關(guan)方(fang)向(xiang)；緊之後課件展示人體心髒瓣膜橫剖麵放大圖引導學生觀察心髒瓣膜的分布及組成。設問：心xin房fang與yu心xin室shi之zhi間jian，心xin室shi與yu動dong脈mai之zhi間jian有you什shen麼me特te殊shu的de結jie構gou？經jing過guo觀guan察cha與yu提ti問wen使shi學xue生sheng明ming白bai心xin髒zang中zhong有you房fang室shi瓣ban和he動dong脈mai瓣ban，房fang室shi瓣ban位wei於yu心xin房fang與yu心xin室shi之zhi間jian，隻zhi能neng朝chao向xiang心xin室shi開kai，動dong脈mai瓣ban位wei於yu心xin室shi與yu動dong脈mai之zhi間jian，隻zhi能neng朝chao向xiang動dong脈mai開kai。在zai此ci基ji礎chu上shang，為wei了le幫bang忙mang學xue生sheng進jin一yi步bu理li解jie心xin髒zang瓣ban膜mo控kong製zhi血xue流liu方fang向xiang的de作zuo用yong，課ke件jian展zhan示shi血xue液ye在zai心xin髒zang內nei流liu動dong的de動dong畫hua圖tu，顯xian示shi血xue液ye在zai心xin髒zang內nei流liu動dong的de方fang向xiang與yu心xin髒zang瓣ban膜mo開kai閉bi的de關guan係xi，同tong時shi設she問wen："同學們，從圖中我們看到血液在心髒中是如何流動的？心髒瓣膜在血液流動中起什麼作用？"讓學生邊觀察邊思考，從而歸納出瓣膜的開閉與血液流動的關係：jixinzangbanmonengkongzhixueyeanbixudefangxiangliudong，yejiushizhinengcongxinfangliuxiangxinshi，congxinshiliuxiangdongmai，erbunengdaoliu。zheyang，jingguoduocengci，duofangxiangdefanfuguanchahejiaoxue，nan

點被逐一突破。

4、經過以上的學習，教師之後可提問："人體心髒的功能是什麼？"從而歸納出人體心髒的功能是推動血液在血管中循環流動。然後又問："體育鍛煉和適宜體力勞動對心髒有何好處？"對學生進行衛生保健的教育。

最終是課堂小結：課件展示心髒解剖放大圖，結合板書設計，請學生自我歸納本節課的學習資料。

banshushiduijiaoxueziliaodezongjiegaikuo，wodebanshushejijianfubiao，zhezhongbanshushejituchuzhongdian，tuchulezhishidianzhijiandelianxi，jianjiemingkuai，tixianlebanshushejidechengxuxing、概括性、指導性與藝術性。[由www.網友投稿]

附板書設計：第三節輸送血液的泵一一心髒

1、心髒的結構和功能< ……此處隱藏18109個字……;使他們成為課堂的主體，變“一言堂”為“群言堂”。

實地調查

各小組根據本組製定的調查目標和方法進行實地調查。

1.進行學校生物調查。學生注意認識他們身邊的生物名稱，並注意發現問題及時解決，尤其是愛護生物資源。

2.進行社區生物種類調查。調查中注意安全問題是第一的，學生注意對生物資源的愛護。遇到不會的問題向社區管理員請教。

3.進行農田生物種類調查。學生注意愛護農田是我們每個人共同的職責。遇到不會的問題向農民師傅請教。

4.各組同學根據分工，認真收集材料(作調查記錄，拍照)

5.各組同學共同整理資料，對生物進行歸類、書寫調查報告。

展示、交流調查報告，進行反饋。

1、各組製作出PPT課件進行展示，並敘述各自的調查報告，並與其他小組進行報告交流。

2、選擇2—3種生物，說說它們的生活環境有哪些不一樣

3、有沒有原本常見的生物此刻不見了

引導學生進行交流，並對學生進行環保教育、保護生物資源的教育。

總結調查的意義

經過調查，學生學會了調查的一般方法，會做調查記錄;對所明白的生物能夠進行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環境;培養了學生調查實踐以及和同學分工合作的本事。此時，我引導學生進行了保護環境的教育，增強了學生的環保意識。

技能訓練

對看上去相似的生物，要注意觀察它們的不一樣之處。經過觀察圖片，找出馬與驢在外形上的不一樣之處;馬與牛在外形上的相同之處。培養學生的觀察本事。這也是對學生科學探究本事的培養。

課堂延伸

請同學們課下完成一篇學校(或社區、農田)生物的調查報告

篇10：七年級生物說課稿

一、教材

dijiuzhangshengtaihuanjingdebaohubaokuoergeziliao，duishengwuduoyangxingdebaohuheduihuanjingdebaohu。huanjingjiaoyushiyizhongzhongshenjiaoyu，shiguojiheguoneihuanjingbaohuxingshidefazhansuoqu，zhelianggeziliaoyingdangshixianghuxiangchengde。erxianshizhongrenmenduiyuqianzhedelejieyuanmeiyouhouzhenameguangfan，guduishengwuduoyangxingdebaohudejieshaojuyoubixudezhongyaoxinghebiyaoxing；而生物多樣性的保護和環境的保護之間關係即是生物與環境的關係，是第八章所學知識的綜合應用。

二、教學目的

1.知識目標：

根據大綱和課程目標，本課資料要求了解生物多樣性的價值和保護措施，了解我國生物多樣性的概況和麵臨形勢。

2.情感態度目標：

①經過對生物多樣性三個層次的理解，掌握局部和整體的統一觀念及對生物多樣性的概念有更深刻的把握。

②經過對我國生物多樣性的概況與形勢的分析，增強愛國情感和建設祖國的社會職責感並且建立起完整而科學的環境保護意識。

3.本事目標：

經過讓學生收集關於生物多樣性的環保宣傳資料，提高學生收集處理信息，提高語言表達本事和信息交流本事，培養學生的合作態度。

三、重點、難點

重點：①對生物多樣性的價值及保護（知識重點）。這zhe個ge知zhi識shi點dian是shi建jian立li科ke學xue環huan保bao意yi識shi的de理li論lun基ji礎chu，僅jin有you在zai了le解jie了le生sheng物wu多duo樣yang性xing的de價jia值zhi才cai具ju有you科ke學xue的de態tai度du和he飽bao滿man的de熱re情qing投tou入ru行xing動dong，而er保bao護hu措cuo施shi就jiu是shi我wo們men能neng夠gou起qi而er行xing的de具ju體ti體ti現xian。②我國多樣性的概況及形勢（情感重點）。此是本文的情感重點，僅有明白我國麵臨的嚴峻形勢，才增強學生社會職責感及能讓我們對環保事業堅持下去的源動力。

難點：生物多樣性的間接使用價值。這個知識點需要對第八章的生態係統的成分、結(jie)構(gou)與(yu)生(sheng)態(tai)係(xi)統(tong)的(de)穩(wen)定(ding)性(xing)這(zhe)些(xie)已(yi)學(xue)知(zhi)識(shi)相(xiang)聯(lian)係(xi)起(qi)來(lai)才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)理(li)解(jie)，並(bing)且(qie)無(wu)法(fa)用(yong)具(ju)體(ti)的(de)感(gan)性(xing)材(cai)料(liao)能(neng)夠(gou)幫(bang)忙(mang)學(xue)生(sheng)的(de)理(li)解(jie)，比(bi)較(jiao)抽(chou)象(xiang)，故(gu)將(jiang)其(qi)列(lie)為(wei)難(nan)點(dian)。

四：教法、學法

教法：本節課我采用的是講述法，但不是傳統的注入式，而是結合了直觀教具（圖片），討論式的教學方法，由此體現教師的主導地位。

學法：在整個教學過程中，更要的是讓學生充分體現其主體性。讓學生讀——經過閱讀課文，讓學生學會收集信息的本事，增強理解力。

讓學生講——討論分析信息，讓能表達出來，培養語言表達本事。

讓學生想——在討論、分析、綜合過程中，學生主動思考並得到其所需信息，培養歸納、比較、綜合本事。

讓學生做——學生在收集對生物多樣性的宣傳資料中得到實踐，培養實際收集信息本事。

五、教學過程

1.導入：

我以一句廣告詞來引入本文。畫麵是一雙黑猩猩純真無邪的眼睛，所提出的口號就是"我們不想孤獨的生活在這個地球上".

2.引出課題：生物多樣性及保護

從三個層次上來理解生物多樣性這個概念：基因，生物物種，和生態係統

3.進入教學過程：

（1）設計問題情境：為什麼要保護生物多樣性？

學生帶著問題閱讀課文，組織討論，得出生物多樣性的價值，經過這種學生自學和討論來體現本文的重點資料——生物多樣性的價值。

這樣既能夠讓學生增強閱讀本事，並能夠提高分析、歸納其所得信息本事及交流本事。在這個基礎上，對本文的難點——生(sheng)物(wu)多(duo)樣(yang)性(xing)的(de)間(jian)接(jie)價(jia)值(zhi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)明(ming)自(zi)我(wo)對(dui)其(qi)的(de)理(li)解(jie)，從(cong)而(er)帶(dai)動(dong)學(xue)生(sheng)回(hui)憶(yi)生(sheng)態(tai)係(xi)統(tong)的(de)穩(wen)定(ding)性(xing)的(de)概(gai)念(nian)的(de)理(li)解(jie)，並(bing)請(qing)學(xue)生(sheng)比(bi)較(jiao)生(sheng)物(wu)多(duo)樣(yang)性(xing)的(de)三(san)種(zhong)使(shi)用(yong)價(jia)值(zhi)的(de)側(ce)重(zhong)點(dian)。以(yi)這(zhe)種(zhong)以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)的(de)方(fang)式(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)自(zi)我(wo)處(chu)理(li)所(suo)應(ying)對(dui)的(de)難(nan)題(ti)來(lai)解(jie)決(jue)本(ben)文(wen)的(de)難(nan)題(ti)。

（2）展示資料，探討問題：我國的生物資源和麵臨威脅。

用圖片（有條件的能夠用錄象）來(lai)展(zhan)示(shi)我(wo)國(guo)存(cun)在(zai)的(de)各(ge)種(zhong)美(mei)麗(li)生(sheng)物(wu)和(he)瀕(bin)臨(lin)生(sheng)物(wu)，了(le)解(jie)大(da)自(zi)然(ran)的(de)美(mei)，並(bing)且(qie)了(le)解(jie)我(wo)國(guo)生(sheng)物(wu)多(duo)樣(yang)性(xing)在(zai)世(shi)界(jie)上(shang)所(suo)處(chu)的(de)位(wei)置(zhi)，來(lai)感(gan)受(shou)到(dao)我(wo)國(guo)的(de)生(sheng)物(wu)資(zi)源(yuan)之(zhi)豐(feng)富(fu)。

讓學生表達出自我收集起來的資料（包括圖片、數據），由這些直觀感性材料中須生能夠強烈感覺到我國保護生物多樣性的迫切需要（比如：大批藏羚羊被剝光皮赤裸裸的棄於在山穀中，如此觸目驚心！），就引出一個問題：如何保護這些美麗的生靈？

由此展開討論，包括以下幾個資料：①我國生物多樣性麵臨什麼威脅？②這些威脅來自於什麼？③為消除這些威脅我們能夠做些什麼？

讓學生從生活中得到啟示，並舉出例子。（比如對於外來物種入侵問題，能夠舉出幾個例子來加深理解）

六：作業

最終留下思考題：我們在生活日常中能夠為生物多樣性的保護做些什麼？

七：板書設計

第九章生態環境的保護

第一節生物多樣性及其保護

一、生物多樣性的概念

二、生物多樣性的價值

1、生物多樣性的直接使用價值

2、生物多樣性的間接使用價值