語文教學實習心得體會

第一篇：語文實習教學心得體會

短暫的一個多月的實習生活結束了，可是當中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學方麵。

下麵我就我的語文的實習教學實踐來談談我對語文教學的幾點體會和感受。

我認為要把語文教學搞好，主要要把三個環節做好，其包括：課外準備、課前備課、課堂教學。

一、課外準備

這是整個教學活動必要的前提。它大致包括以下幾個方麵的準備工作：教師自身素質的提高
、作業和試卷的批改和課外的師生交流、。

shouxian，zuoweiyuwenjiaoshi，xianyaobazijideyuwenzheyixuekejiaoxuegaohao，jijizuanyan，duizijisuocongshidejutijiaoxuekemubixulejietouche。zhejiuyaoqiujiaoshiduijiaoxuedagangdezhangwo

、對教材的熟悉、duifudaoziliaodeshenyan，bingqieyinggaiguangsheyuzijijiaoxuexiangguandeshujihebaokanziliao。zaiguangshedeguochengzhongwomenhaikeyiduizhongyaodeziliaojinxingbiyaodezhengli。zhiyouzaizijidenaozhongheshouzhongzhangwodaliangdeziliaohou，caikeyizaiketangjiaoxuezhongyinyongxiangguandezhishi，congerkuodaxueshengdeshiye，tiaodongxueshengdexingqu

，genghaodewanchengzijidejiaoxuerenwu。

其次，作業和試卷的批改是了解學生的重要措施之一。

一直都聽以前的語文老師說：語文的作業評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經過的自己的實習
，也證明了這一點。

教jiao師shi通tong過guo對dui學xue生sheng作zuo業ye和he試shi卷juan的de仔zai細xi修xiu改gai
，可ke以yi了le解jie他ta們men對dui自zi己ji教jiao學xue內nei容rong掌zhang握wo的de地di步bu
，以yi備bei下xia次ci授shou課ke的de時shi候hou重zhong點dian提ti出chu。一yi名ming合he格ge的de教jiao師shi還hai可ke以yi從cong中zhong間jian發fa現xian許xu多duo細xi小xiao又you重zhong要yao的de信xin息xi。

我在廉江二中的實習過程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不僅注意她們在句法
、詞語
、結構等方麵存在的缺點
，有時還會在他們的作文中發現
、了解到他們的思想狀況的變化，

再(zai)次(ci)，課(ke)外(wai)的(de)師(shi)生(sheng)交(jiao)流(liu)是(shi)輔(fu)助(zhu)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)必(bi)要(yao)的(de)手(shou)段(duan)。根(gen)據(ju)我(wo)作(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)時(shi)候(hou)的(de)感(gan)受(shou)

，我(wo)覺(jiao)得(de)如(ru)果(guo)以(yi)為(wei)帶(dai)課(ke)老(lao)師(shi)隻(zhi)是(shi)每(mei)天(tian)完(wan)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)後(hou)
，拿(na)起(qi)書(shu)本(ben)轉(zhuan)身(shen)離(li)開(kai)是(shi)很(hen)不(bu)正(zheng)確(que)的(de)認(ren)識(shi)。在(zai)課(ke)外(wai)教(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)有(you)選(xuan)擇(ze)性(xing)的(de)交(jiao)流(liu)

，一(yi)方(fang)麵(mian)可(ke)以(yi)處(chu)理(li)好(hao)教(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)係(xi)
，一(yi)方(fang)麵(mian)可(ke)以(yi)了(le)解(jie)他(ta)們(men)的(de)水(shui)平(ping)，了(le)解(jie)他(ta)們(men)的(de)需(xu)要(yao)。在(zai)我(wo)實(shi)習(xi)的(de)短(duan)暫(zan)一(yi)個(ge)月(yue)內(nei)麵(mian)我(wo)有(you)機(ji)會(hui)就(jiu)和(he)同(tong)學(xue)們(men)在(zai)一(yi)起(qi)，深(shen)入(ru)他(ta)們(men)，了(le)解(jie)他(ta)們(men)的(de)水(shui)平(ping)和(he)他(ta)們(men)對(dui)我(wo)教(jiao)學(xue)的(de)意(yi)見(jian)。

二、課前備課

課前備課主要包括如下幾點：教學內容、教學過程的備課以及對學生的備課。這三個方麵是必不可少的，並且要以了解學生為前提來進行。

教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)的(de)備(bei)課(ke)是(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)主(zhu)體(ti)的(de)準(zhun)備(bei)。對(dui)於(yu)即(ji)將(jiang)要(yao)講(jiang)的(de)課(ke)文(wen)，教(jiao)師(shi)就(jiu)必(bi)須(xu)對(dui)課(ke)文(wen)熟(shu)識(shi)，要(yao)訓(xun)練(lian)他(ta)們(men)說(shuo)的(de)能(neng)力(li)就(jiu)老(lao)師(shi)也(ye)必(bi)須(xu)以(yi)身(shen)作(zuo)則(ze)，教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)脫(tuo)口(kou)而(er)出(chu)。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)老(lao)師(shi)在(zai)課(ke)前(qian)對(dui)內(nei)容(rong)有(you)充(chong)分(fen)的(de)了(le)解(jie)。教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)備(bei)課(ke)則(ze)是(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)準(zhun)備(bei)。教(jiao)師(shi)在(zai)實(shi)際(ji)教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)注(zhu)意(yi)自(zi)己(ji)教(jiao)學(xue)的(de)過(guo)程(cheng)，處(chu)理(li)得(de)當(dang)就(jiu)是(shi)教(jiao)學(xue)的(de)藝(yi)術(shu)了(le)。教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)備(bei)課(ke)和(he)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)的(de)備(bei)課(ke)是(shi)緊(jin)密(mi)相(xiang)連(lian)的(de)
，對(dui)於(yu)具(ju)體(ti)的(de)課(ke)文(wen)，我(wo)們(men)需(xu)要(yao)有(you)不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)。

對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)備(bei)課(ke)也(ye)是(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)操(cao)作(zuo)的(de)準(zhun)備(bei)。教(jiao)師(shi)在(zai)備(bei)課(ke)的(de)時(shi)候(hou)應(ying)該(gai)充(chong)分(fen)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)水(shui)平(ping)，包(bao)括(kuo)他(ta)們(men)的(de)視(shi)野(ye)和(he)他(ta)們(men)的(de)學(xue)習(xi)水(shui)平(ping)。課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)我(wo)們(men)需(xu)要(yao)涉(she)及(ji)到(dao)的(de)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)也(ye)應(ying)該(gai)從(cong)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)出(chu)發(fa)。提(ti)問(wen)是(shi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)，如(ru)果(guo)我(wo)們(men)盲(mang)目(mu)的(de)點(dian)學(xue)生(sheng)回(hui)答(da)問(wen)題(ti)

，往(wang)往(wang)適(shi)得(de)其(qi)反(fan)。提(ti)問(wen)要(yao)注(zhu)意(yi)提(ti)問(wen)的(de)科(ke)學(xue)性(xing)、合理性
，要根據具體學生的學習水平來點人回答。這些都是我們要在對學生的備課中必須做到的。

總的來說

，課前備課是課堂教學的必要準備，對整個語文教學起十分重要的作用
，尤其是對課堂教學環節的影響甚大。

三、課堂教學

課堂教學，這是整個教學活動的主體部分。

語文作為最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性
，以求得課堂教學效率的全麵提高
，學習更加主動的學習、自主的發展而不斷努力。課堂教學不僅要將課前備課反映出來，還需要注意運用適當的教學技巧。

（一）、精心設計導語，巧妙引入新課。

作為語文課，好的導入就等於成功了一半。

課ke前qian導dao語yu就jiu象xiang一yi曲qu交jiao響xiang樂le的de序xu曲qu，不bu宜yi過guo長chang，長chang了le會hui喧xuan賓bin奪duo主zhu，要yao切qie題ti，不bu能neng設she計ji與yu本ben課ke無wu關guan的de導dao語yu，設she計ji導dao語yu的de方fang法fa很hen多duo，不bu論lun哪na一yi種zhong，都dou不bu能neng遊you離li於yu課ke題ti，如ru果guo設she計ji不bu當dang，既ji浪lang費fei了le時shi間jian
，又you激ji不bu起qi學xue生sheng學xue習xi新xin課ke的de興xing趣qu。

因此，我們每一位老師在上新課時需要精心設計導語，巧妙引入新課。

（二）、活躍課堂氣氛

活huo躍yue課ke堂tang氣qi氛fen的de方fang法fa有you很hen多duo
，其qi中zhong，師shi生sheng互hu動dong，是shi一yi個ge很hen好hao活huo躍yue課ke堂tang氣qi氛fen的de方fang法fa，也ye是shi現xian在zai課ke堂tang中zhong必bi備bei的de程cheng序xu。它ta大da致zhi可ke以yi分fen成cheng教jiao師shi提ti問wen、課堂討論等等。教師在課堂上麵的提問方式具體有兩種：個(ge)人(ren)回(hui)答(da)式(shi)提(ti)問(wen)和(he)全(quan)體(ti)回(hui)答(da)式(shi)提(ti)問(wen)。從(cong)這(zhe)兩(liang)種(zhong)提(ti)問(wen)方(fang)式(shi)中(zhong)我(wo)們(men)可(ke)以(yi)看(kan)到(dao)是(shi)以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)的(de)，教(jiao)師(shi)呢(ne)？教(jiao)師(shi)在(zai)這(zhe)裏(li)扮(ban)演(yan)的(de)正(zheng)是(shi)引(yin)路(lu)人(ren)的(de)角(jiao)色(se)。對(dui)自(zi)己(ji)所(suo)提(ti)的(de)問(wen)題(ti)可(ke)以(yi)適(shi)當(dang)的(de)提(ti)示(shi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)較(jiao)為(wei)準(zhun)確(que)的(de)回(hui)答(da)。課(ke)堂(tang)討(tao)論(lun)我(wo)們(men)也(ye)可(ke)以(yi)采(cai)取(qu)靈(ling)活(huo)的(de)方(fang)式(shi)
，比(bi)如(ru)分(fen)組(zu)討(tao)論(lun)、分隊討論
、分(fen)題(ti)討(tao)論(lun)等(deng)等(deng)。但(dan)我(wo)們(men)必(bi)須(xu)注(zhu)意(yi)教(jiao)師(shi)扮(ban)演(yan)的(de)角(jiao)色(se)
，維(wei)持(chi)課(ke)堂(tang)討(tao)論(lun)的(de)氛(fen)圍(wei)和(he)主(zhu)題(ti)，這(zhe)裏(li)的(de)主(zhu)題(ti)就(jiu)是(shi)從(cong)課(ke)文(wen)中(zhong)所(suo)提(ti)煉(lian)出(chu)來(lai)的(de)值(zhi)得(de)討(tao)論(lun)的(de)主(zhu)題(ti)。

另外
，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法。傳統的語文教學非常重視朗讀，“書讀百遍，其義自見”。tongguolangdu

，keyifaxianburenshidezi，bulijiedeci，nengxunsulijiekewendayi。conglangduzhongshoudaoganran，huodezhishi

，mingbaidaoli。keyikeqianfandu，lijiekewenhourangxueshengyouganqingdiqulangdu
，zaizheyidianshang，youdelaoshizuodehenhao
，qiduikewenshengqingbingmaodelangdushenshendiganranxuesheng。

（三）
、緊扣文本，重點突出，難點突破，思路清晰。

yaozuodaozhedian

，jiuxuyaolaoshixianyaodudongwenben

，bawozhukewendezhongdianhenandian，haiyaochongfenlejiexueshengdeshiji，quedingnaxiehuaxiangjiang

，naxiehualvejiang，xueshenghuitichushenmeyangdewenti，youshihaiyaozhuazhuzhongdianyuduanyindaoxueshengqutanjiu，shishenggongtongjiejueyinan
，liqiuzhongdiantuchu，nandiantupo，dangranjiangkeshisiluyaoqingxi
，bunengdongyilangtou，xiyilangtou。tiwenyaoyouzhenduixing
，bunengguoda

，piannan。womenyoudelaoshiyishangkejiutichuyixierangxueshengmobuzhetounaodewenti，ru“本文的主題是怎樣表現出來的？”這樣的問題莫說學生
，就連老師也一時難以回答。如果我們從文中找出一些關鍵性的語句讓學生分

析理解，逐步引入主題，把大問題分成若幹個小問題讓學生去探究，我們提出的問題 就能讓學生通過思考和討論後作出正確的回答。所以我們提問要有針對性，不能過大
、偏難。

總的說來
，課堂上從設問到析疑再到總結
，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鑽研教材的程度
、對課堂的駕禦能力的高低、教jiao學xue技ji巧qiao的de靈ling活huo處chu理li等deng等deng都dou會hui影ying響xiang整zheng堂tang課ke的de效xiao果guo。所suo以yi
，課ke前qian我wo們men一yi定ding要yao深shen入ru鑽zuan研yan教jiao材cai，確que定ding正zheng確que的de目mu標biao，確que立li好hao重zhong難nan點dian，找zhao好hao切qie入ru口kou
，設she計ji好hao問wen題ti

，對dui學xue生sheng也ye要yao有you所suo了le解jie，要yao顧gu及ji所suo有you學xue生sheng而er不bu單dan是shi那na些xie積ji極ji的de想xiang發fa言yan的de學xue生sheng
，這zhe樣yang才cai能neng使shi自zi己ji在zai講jiang台tai上shang不bu慌huang不bu亂luan。

duanzandeyigeyuedezhongxueyuwenjiaoxueshixi
，zhidaolaoshidezhidaohewodejiaoxueshijian，rangwoyoulexuduodexinde，lingwai，wohaitingguojiweilaoshidebutongdeshoukefangshi
，xiqulexuduodejingyan
，faxianmeigelaoshidouhuiyougezibutongdejiaoxuefengge。wocaimingbai“教無定論”的真正含義。我一定將這些寶藏盡量的挖掘


，為以後做個優秀的老師而努力。

以(yi)上(shang)是(shi)我(wo)在(zai)實(shi)習(xi)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)一(yi)些(xie)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)
，其(qi)中(zhong)必(bi)定(ding)會(hui)有(you)許(xu)多(duo)不(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)。我(wo)相(xiang)信(xin)在(zai)在(zai)今(jin)後(hou)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)會(hui)更(geng)加(jia)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。

第二篇：語文教學心得體會

語文教學心得體會

通tong過guo學xue習xi，使shi我wo在zai自zi己ji的de教jiao學xue工gong作zuo上shang受shou到dao很hen大da的de啟qi發fa
，在zai現xian代dai的de教jiao育yu教jiao中zhong要yao關guan注zhu的de問wen題ti和he以yi往wang是shi有you很hen大da的de差cha距ju
，現xian在zai的de課ke堂tang要yao緊jin扣kou課ke改gai的de要yao求qiu。

例如在語文教學中要怎樣去靈活運用，又將用什麼樣的手段和方法來貫通於整個課堂呢
？

一、語yu文wen教jiao學xue需xu強qiang化hua自zi主zhu學xue習xi。在zai語yu文wen課ke堂tang中zhong要yao淡dan化hua教jiao師shi的de講jiang，教jiao學xue重zhong心xin要yao從cong以yi教jiao師shi為wei主zhu轉zhuan變bian為wei以yi學xue生sheng為wei主zhu，使shi學xue生sheng成cheng為wei學xue習xi和he發fa展zhan的de主zhu體ti。自zi主zhu學xue習xi活huo動dong性xing理li念nian

，首shou先xian強qiang調tiao的de是shi教jiao師shi要yao對dui學xue生sheng放fang手shou，在zai課ke堂tang上shang盡jin可ke能neng的de增zeng加jia學xue生sheng自zi主zhu學xue習xi的de時shi間jian
，提ti高gao自zi主zhu學xue習xi效xiao率lv。強qiang化hua學xue生sheng的de自zi主zhu學xue習xi不bu是shi把ba課ke堂tang的de40分鍾完全交給學生
，而是教師把握時機在課堂上精講。講在學生對文本豐富的內容，深刻的含義，精妙的語言理解不透時；講在學生體驗難以獲得時；講在學生探究遇到困難時。

二、語文教學要讓學生學會感受、體會、體驗
、揣摩。要重感悟
，重語感訓練。 “好讀書，不求甚解”，zhiyaoxueshengtongguoshangxiawenzaiyidingdeyujingzhong，mingbaiyisijiuxingle。zhongdushutebieshizhongzidu
，zhongziyoudushu。yiqianwozaiyuwenjiaoxuezhongqidutaiduo，zhengqihuayi，qifenrelie
，keyitiaodongxueshengdeqingxu，xiaojianketangshangdechenmen。danshiwofaxianqidutaiduo
，jiaoshibubianlejiexueshengdelangdunengli，buyifaxiandushuzhongkenengchuxiandewenti，jiuerjiuzhi，haikenengchuxian“濫竽充數”的“南郭先生”。因此，對“齊讀”要適時，適度
，不是不用，但不宜多用。重讀書還要重積累

，包括課內積累和課外積累。對語文教學來說，主要是語言積累，佳詞妙句、古詩，精彩片斷都力求熟讀成誦


，內化成自己的語言。

三
、語文教學中，教師要引導學生在理解和運用語言的實踐中學法
、悟法。 方法常常是知識轉化為能力的中介。正所謂“得之以魚

，不如得之以漁”。學生掌握了一定方法，就為自主學習創造了條件。在識字教學中注重交給識字方法。閱讀教學要求學生學會朗讀、默讀
，學習略讀，粗知文章大意。能聯係上下文和自己的積累
，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果，在閱讀中體會

第三篇：語文教學心得體會

語文教學心得體會

石龍第二教學點唐醒美

本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)擔(dan)任(ren)了(le)二(er)年(nian)級(ji)的(de)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。在(zai)與(yu)學(xue)生(sheng)接(jie)觸(chu)後(hou)，我(wo)發(fa)現(xian)他(ta)們(men)的(de)語(yu)文(wen)表(biao)達(da)能(neng)力(li)不(bu)強(qiang)，識(shi)字(zi)能(neng)力(li)不(bu)高(gao)，漢(han)語(yu)拚(pin)讀(du)能(neng)力(li)還(hai)有(you)待(dai)提(ti)高(gao)
，各(ge)方(fang)麵(mian)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)急(ji)需(xu)解(jie)決(jue)。為(wei)了(le)讓(rang)學(xue)生(sheng)們(men)把(ba)這(zhe)些(xie)弱(ruo)項(xiang)變(bian)強(qiang)項(xiang)，我(wo)從(cong)多(duo)方(fang)麵(mian)入(ru)手(shou)，努(nu)力(li)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)

，現(xian)將(jiang)本(ben)人(ren)在(zai)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)幾(ji)點(dian)體(ti)會(hui)總(zong)結(jie)。

一．創造良好的課堂氣氛，它直接影響教學工作效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，直接影響學生感情和製約課堂氣氛。所以，在課堂教學中


，教師不能過於“寬”
，對學生的行為視而不見，放任自流是不負責任的表現。當然，也不能過於“嚴厲”
，經常上課板著臉
，不苟言笑
，會給學生造成心理壓力。教師在教學工作中，應保持一種“激情”，時(shi)刻(ke)以(yi)積(ji)極(ji)的(de)狀(zhuang)態(tai)去(qu)授(shou)課(ke)，學(xue)生(sheng)感(gan)染(ran)到(dao)教(jiao)師(shi)的(de)熱(re)情(qing)，自(zi)然(ran)而(er)然(ran)那(na)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)就(jiu)活(huo)躍(yue)了(le)。教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)也(ye)需(xu)要(yao)多(duo)轉(zhuan)變(bian)
，采(cai)取(qu)不(bu)同(tong)方(fang)法(fa)去(qu)授(shou)課(ke)，時(shi)時(shi)給(gei)學(xue)生(sheng)驚(jing)喜(xi)，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣(qu)也(ye)會(hui)增(zeng)大(da)。

二．加強漢語拚音的認讀能力。

學xue生sheng的de漢han語yu拚pin讀du能neng力li不bu高gao
，就jiu說shuo明ming了le他ta們men對dui聲sheng母mu，韻yun母mu的de記ji憶yi不bu夠gou。所suo以yi我wo要yao求qiu他ta們men每mei天tian早zao讀du前qian對dui聲sheng母mu，韻yun母mu進jin行xing朗lang讀du，課ke堂tang上shang進jin行xing聽ting寫xie
，先xian加jia深shen他ta們men記ji憶yi，再zai從cong練lian習xi入ru手shou。作zuo業ye中zhong多duo布bu置zhi拚pin音yin練lian習xi
，多duo練lian以yi提ti高gao拚pin讀du能neng力li。

三．提高閱讀水平和口頭表達能力。

學(xue)生(sheng)處(chu)於(yu)低(di)年(nian)級(ji)，所(suo)認(ren)識(shi)的(de)字(zi)不(bu)多(duo)
，這(zhe)就(jiu)導(dao)致(zhi)了(le)他(ta)們(men)不(bu)能(neng)把(ba)內(nei)心(xin)想(xiang)法(fa)用(yong)語(yu)言(yan)更(geng)好(hao)地(di)表(biao)達(da)出(chu)來(lai)。所(suo)以(yi)
，平(ping)時(shi)我(wo)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)多(duo)讀(du)書(shu)，抽(chou)空(kong)瀏(liu)覽(lan)課(ke)外(wai)讀(du)物(wu)
，摘(zhai)抄(chao)好(hao)詞(ci)好(hao)句(ju)

，增(zeng)加(jia)詞(ci)語(yu)的(de)積(ji)累(lei)，從(cong)總(zong)體(ti)提(ti)高(gao)他(ta)們(men)的(de)閱(yue)讀(du)水(shui)平(ping)；其qi次ci
，多duo閱yue讀du對dui於yu他ta們men的de識shi字zi能neng力li也ye有you幫bang助zhu。學xue生sheng表biao達da能neng力li弱ruo，就jiu直zhi接jie導dao致zhi寫xie作zuo能neng力li不bu高gao
，平ping時shi在zai課ke堂tang上shang
，我wo鼓gu勵li學xue生sheng多duo舉ju手shou發fa言yan
，開kai拓tuo思si維wei
，積ji極ji把ba內nei心xin想xiang法fa表biao達da出chu來lai；同時，加強他們的作文寫作能力，再逐漸深入，逐漸提高寫作水平。

yuwenjishiyimenkexue
，yeshiyimenyishu，yaogaohaoyuwenjiaoxuegongzuo

，haideduoxiagongfu。yuwenyaokaoduoduduoji，qizhongnanmiankuzaofawei

，suoyijiaoshijiuyaodongderuhebaketangbiandegengkuaile
，zaiweilaidedaolushang，wohaiyaojixunuli，jixubajiaoxuegongzuozuohao
，zhengruquyuansuoshuo，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”
，不斷在探索中進步。

第四篇：語文教學心得體會

剛(gang)帶(dai)學(xue)生(sheng)時(shi)

，發(fa)現(xian)很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)有(you)淡(dan)化(hua)語(yu)文(wen)的(de)情(qing)緒(xu)
，忽(hu)視(shi)它(ta)

，認(ren)為(wei)它(ta)即(ji)使(shi)不(bu)用(yong)功(gong)學(xue)，一(yi)樣(yang)可(ke)以(yi)考(kao)個(ge)不(bu)錯(cuo)的(de)分(fen)數(shu)
，我(wo)甚(shen)至(zhi)也(ye)曾(zeng)這(zhe)樣(yang)想(xiang)過(guo)，但(dan)，一(yi)年(nian)的(de)處(chu)於(yu)遊(you)戲(xi)狀(zhuang)態(tai)的(de)學(xue)生(sheng)和(he)我(wo)，發(fa)現(xian)考(kao)試(shi)的(de)結(jie)果(guo)並(bing)不(bu)理(li)想(xiang)。不(bu)理(li)想(xiang)就(jiu)得(de)找(zhao)原(yuan)因(yin)。原(yuan)因(yin)是(shi)我(wo)們(men)的(de)不(bu)踏(ta)實(shi)

，盡(jin)管(guan)我(wo)們(men)的(de)課(ke)堂(tang)很(hen)活(huo)躍(yue)，可(ke)是(shi)
，卻(que)少(shao)了(le)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)東(dong)西(xi)。

wojingguosisuo，hesichuqingjiao，zaijiashangzijidekeku，xueshengdechengjizhongyurijianqise，jieguo
，meiyicikaoshiwomendoubijiaolixiang
，xueshengmenyegengjiaxiangxinwozhegexiangjiejieyiyangdelaoshile。

首shou先xian，作zuo為wei一yi名ming語yu文wen教jiao師shi，得de心xin裏li有you譜pu，有you個ge清qing晰xi的de思si路lu，知zhi道dao自zi己ji三san年nian的de目mu標biao，和he每mei個ge目mu標biao的de實shi行xing階jie段duan。大da的de講jiang，就jiu是shi這zhe一yi年nian我wo需xu要yao做zuo什shen麼me，比bi如ru，我wo在zai高gao一yi時shi，目mu標biao是shi讓rang學xue生sheng喜xi歡huan語yu文wen，對dui語yu文wen感gan興xing趣qu，廣guang泛fan的de給gei學xue生sheng介jie紹shao語yu文wen的de魅mei力li

，讓rang我wo們men一yi起qi沉chen浸jin在zai語yu文wen奇qi妙miao美mei好hao的de世shi界jie裏li。高gao二er時shi，漸jian漸jian進jin入ru正zheng題ti，接jie觸chu高gao考kao脈mai搏bo，踏ta踏ta實shi實shi的de學xue習xi，理li出chu高gao考kao要yao考kao查zha的de大da體ti知zhi識shi點dian，最zui好hao的de方fang式shi是shi記ji筆bi記ji。高gao三san，強qiang化hua訓xun練lian，從cong專zhuan題ti到dao全quan麵mian，經jing過guo多duo次ci實shi戰zhan演yan習xi，學xue生sheng即ji使shi麵mian臨lin高gao考kao
，也ye可ke以yi少shao幾ji分fen畏wei懼ju了le。

其qi次ci，我wo認ren為wei語yu文wen教jiao師shi比bi較jiao感gan性xing些xie，最zui好hao和he學xue生sheng走zou的de較jiao近jin些xie
，心xin與yu心xin的de交jiao流liu更geng能neng帶dai動dong學xue習xi的de動dong力li。學xue生sheng寫xie周zhou記ji
，會hui常chang常chang說shuo些xie心xin裏li話hua，老lao師shi不bu妨fang多duo關guan注zhu一yi下xia，更geng可ke以yi和he他ta們men談tan談tan，這zhe樣yang，學xue生sheng會hui覺jiao得de老lao師shi很hen關guan心xin他ta，從cong而er認ren真zhen學xue習xi。同tong時shi

，你ni也ye在zai不bu經jing意yi中zhong

，被bei學xue生sheng銘ming記ji了le。

最後，無論何種技巧，都少不了你的認真。踏踏實實備好課吧，有一句話“台上十分鍾
，台下十年功”，用(yong)在(zai)這(zhe)裏(li)雖(sui)說(shuo)有(you)些(xie)過(guo)
，但(dan)也(ye)是(shi)個(ge)啟(qi)發(fa)。課(ke)下(xia)要(yao)花(hua)時(shi)間(jian)去(qu)備(bei)好(hao)課(ke)
，要(yao)廣(guang)

，要(yao)深(shen)。而(er)課(ke)堂(tang)上(shang)卻(que)要(yao)把(ba)它(ta)壓(ya)得(de)很(hen)薄(bo)，很(hen)精(jing)。這(zhe)樣(yang)，學(xue)生(sheng)才(cai)會(hui)好(hao)吸(xi)收(shou)
，不(bu)是(shi)那(na)麼(me)累(lei)，才(cai)能(neng)進(jin)步(bu)的(de)快(kuai)。這(zhe)也(ye)是(shi)功(gong)夫(fu)不(bu)負(fu)有(you)心(xin)人(ren)的(de)結(jie)果(guo)啊(a)。

其qi實shi，我wo們men每mei個ge老lao師shi都dou想xiang出chu好hao成cheng績ji，所suo以yi不bu努nu力li，還hai是shi不bu行xing的de


，不bu要yao太tai相xiang信xin自zi己ji以yi前qian的de知zhi識shi和he經jing驗yan

，時shi代dai在zai變bian化hua，學xue生sheng也ye是shi變bian化hua的de，老lao師shi要yao不bu斷duan學xue習xi，與yu時shi俱ju進jin啊a！

點滴心得

，與君共勉！

第五篇：語文教學心得體會範文

上好課的前提是備好課，而要備好課
，不能光依賴於“教參”
，要讓學生學好一篇課文，教師先要反複研讀課文，摸清課文的思路
、抓住重點詞語、nongqingzhongdianciyuwenjiaoxuexindetihuifanwenyuyusuobiaodadesixiangganqing
，yaofenqingduanluo
，guinachuduanyi
，buzhuowenzhangdezhongxinsixiang，zaizhefangmian，wozuoleruxiaguina。

一
、設計好教學環節。我認為，在製定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清
、操作性強
、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀語文教學心得體會
、讀必所思，以議細讀

、讀能明理。把學生的自讀、教師的範讀
、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值
、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯係處、學生的不意處、情感的發展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些
，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法
，上課時卻變成b法了。越是想上好
，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

二、創chuang設she良liang好hao的de課ke堂tang氣qi氛fen。有you人ren說shuo是shi一yi門men科ke學xue，也ye是shi一yi門men藝yi術shu。作zuo為wei語yu文wen老lao師shi，要yao想xiang在zai教jiao學xue中zhong取qu得de事shi半ban功gong倍bei效xiao果guo，創chuang設she良liang好hao的de課ke堂tang氣qi氛fen也ye是shi很hen重zhong要yao的de。教jiao師shi是shi課ke堂tang教jiao學xue的de組zu織zhi者zhe和he領ling導dao者zhe，其qi知zhi識shi
，人ren格ge和he威wei信xin是shi一yi種zhong巨ju大da的de精jing神shen力li量liang,具有很大的震憾作用
，是影響學生情感、zhiyueketangqifendeguanjianyaosu。jiaoshimeishangyitangkeqianyingyimanqiangreqingdejijizhuangtai
，jiangzhishijinengchuandigeixuesheng
，shixueshengdexinsuizhejiaoshideqingganerbentengpengpai。zhiyaowomencongneixinshenchuqureaixuesheng
，guanxinxueshengheaihuxuesheng
，jijizhudongdichuangzaotiaojian
，zheyangxueshengjiuhuicongzhongqianyimohuadeshoudaoxuntaoheganran

，ketangyejiangbuzaikongfa，xueshengyejiangbuzaishikeliandeqingtingzhe。

三、聯係學生生活實際。以課堂學習為核心，主動地向學生的學校生活、家庭生活
、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展
，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有you效xiao的de結jie合he，取qu得de語yu文wen教jiao學xue的de整zheng體ti效xiao益yi。在zai新xin課ke標biao的de指zhi引yin下xia，我wo們men已yi把ba語yu文wen教jiao學xue的de觸chu角jiao伸shen向xiang了le廣guang闊kuo的de天tian地di。通tong過guo收shou集ji與yu閱yue讀du
，為wei深shen入ru理li解jie課ke文wen內nei容rong奠dian定ding了le基ji礎chu。