學習型班組建設製度

建設學習型班組——dcs

摘要：班組是企業的基礎細胞，建設學習型組織就是要將企業的每個細胞激活，從而令企業更具生機、活力、創造力

、競爭力。在如今這個知識經濟時代，學習型組織越來越受到現代班組的認同與注重
，當然這也是企業文化的一部分。

究竟應該如何建設學習型班組?這是一個大家都急於探討的問題。

我們知道，“學習型班組”的de建jian設she工gong作zuo是shi一yi項xiang長chang期qi而er係xi統tong的de工gong程cheng
，並bing沒mei有you現xian成cheng的de經jing驗yan可ke供gong借jie鑒jian
，用yong一yi種zhong固gu定ding模mo式shi來lai建jian設she學xue習xi型xing班ban組zu
，顯xian然ran有you違wei初chu衷zhong
，且qie容rong易yi建jian設she成cheng一yi個ge形xing而er上shang的de班ban組zu。

因此，建設“學習型班組”應從如下幾個方麵來開展工作：第一、以更新觀念為先導。

保證觀念創新是建設“學習型班組”的前提與靈魂
，更是 “學習型班組” 創建最重要的部分。

要推進“學習型班組”建設工作，首先就要破除原有的傳統舊觀念
，真正樹立與學習型班組建設相適應的新理念。

在更新班組觀念的過程中

，班組管理者應該著重引導班組成員樹立以下新理念：

明晰終身教育與終身學習的理念。

任(ren)何(he)一(yi)個(ge)企(qi)業(ye)班(ban)組(zu)，要(yao)想(xiang)適(shi)應(ying)這(zhe)個(ge)知(zhi)識(shi)經(jing)濟(ji)時(shi)代(dai)環(huan)境(jing)的(de)變(bian)化(hua)，就(jiu)必(bi)須(xu)不(bu)斷(duan)進(jin)行(xing)知(zhi)識(shi)更(geng)新(xin)，終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)。終(zhong)身(shen)教(jiao)育(yu)是(shi)構(gou)建(jian)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)的(de)一(yi)種(zhong)形(xing)式(shi)
，二(er)者(zhe)緊(jin)密(mi)相(xiang)聯(lian)、相輔相成，班組成員接受終身教育的過程也是其終身學習的過程。

貫徹“工作學習化、學習工作(本站向你推薦www.)化”的理念。

所謂“工作學習化

，學習工作化”指(zhi)的(de)就(jiu)是(shi)將(jiang)學(xue)習(xi)引(yin)入(ru)工(gong)作(zuo)，實(shi)現(xian)工(gong)作(zuo)與(yu)學(xue)習(xi)的(de)有(you)機(ji)結(jie)合(he)
，這(zhe)也(ye)是(shi)學(xue)習(xi)型(xing)班(ban)組(zu)的(de)本(ben)質(zhi)特(te)征(zheng)。而(er)且(qie)，將(jiang)學(xue)習(xi)融(rong)入(ru)班(ban)組(zu)運(yun)行(xing)的(de)各(ge)個(ge)階(jie)段(duan)，學(xue)習(xi)也(ye)必(bi)將(jiang)成(cheng)為(wei)班(ban)組(zu)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)以(yi)及(ji)開(kai)創(chuang)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)與(yu)新(xin)局(ju)麵(mian)的(de)動(dong)力(li)。

灌輸“學習就是生存和發展的需要”的理念。

banzuguanlizheyinggairangmeiyiweibanzuchengyuandoumingbai
，xuexibuzhishiweilegenghaodishiyingbanzugongzuo
，gengshizaiweizijideweilaitouzi，weizijijinhougenghaodishengcunyufazhandajichu。

樹立不斷創新的理念。

zhenzhengdexuexixingbanzu，yinggaishiyigebuduanchuangxindebanzu。rujin
，xuexideyiyi，yijingbuzaishidanchunweilehuoqumouxiangzhishihuozhangwomouxiangjineng
，tongguoxuexizhongxinjinxingziwosuzao、自我完善

、自我創新才是其真諦。

學xue習xi的de過guo程cheng應ying該gai是shi一yi個ge重zhong新xin認ren識shi世shi界jie與yu自zi身shen生sheng存cun關guan係xi的de過guo程cheng，是shi一yi個ge擴kuo展zhan創chuang造zao性xing能neng量liang的de過guo程cheng。班ban組zu成cheng員yuan通tong過guo學xue習xi，主zhu動dong地di提ti高gao自zi身shen內nei在zai素su質zhi，並bing將jiang學xue習xi效xiao果guo轉zhuan化hua成cheng創chuang造zao性xing的de行xing為wei，實shi現xian學xue習xi力li與yu創chuang新xin力li的de不bu斷duan提ti高gao。而er班ban組zu也ye通tong過guo創chuang新xin人ren才cai的de培pei養yang與yu使shi用yong，帶dai動dong班ban組zu的de體ti製zhi創chuang新xin、管理創新、技術創新、生產創新以及市場創新。

需要強調一點的是，班組成員觀念的更新工作不能依靠行政命令來強製推行，而應該通過宣傳讓員工意識到
，隻有不斷超越自己
、超越組織，自身才能獲得更好的發展，實現自身生命的意義。隻有對這種觀念進行不斷強化，才能令員工的工作更主動、更有責任感、學習更快、貢獻更大。

第二、構建班組終身教育體係。

我們知道，創建“學習型班組”要提倡終身教育，終身教育指的就是對教育資源和人才培養模式進行優化與整合
，而不是指簡單的學校教育
、成人教育以及社會教育等的累積。

因此，全力構建班組全員化、開放式、多層次的終身教育體係是“學習型班組”創建工作的核心內容。

那麼，如何構建班組終身教育體係?

充分挖掘

、整合以及發揮各種教育資源的作用，大力實施教育社會化
，拓寬班組成員學習環境

，延長班組成員受教育階段。

例如，加強對員工職業訓練以及崗位培訓工作，認真落實“先培訓，後上崗”的方針

，並鼓勵員工參加各類學習以及培訓活動
，不斷自行擴充知識麵。教育培訓的相關部門也要加強培訓設施建設、加強對員工培訓以及進修等方麵的資金投人。

此外

，班組管理也應引進學習機製，構建多渠道
、全方位的員工教育培訓體係、建立健全員工教育培訓
、激勵約束等機製。如，廣泛開展員工業務技能比賽、崗位練兵等各種崗位學習活動
，努力實現“工作學習化、學習工作化”
，才能有效地推動班組的創新發展。第三、將班組的每個細胞激活。

chuangjianxuexixingbanzudeguanjianjiushirangbanzudemeigexibaodouhuoyueqilai。zhiyoujiangbanzudemeiyigexibaodoudazaochengweixuexixingdanyuan，xuexixingbanzucaihuiyongyoujianshidejichu。

激ji活huo班ban組zu細xi胞bao的de實shi際ji操cao作zuo，必bi須xu緊jin密mi結jie合he班ban組zu工gong作zuo的de不bu同tong特te點dian，分fen別bie製zhi定ding創chuang建jian標biao準zhun，並bing提ti出chu具ju體ti要yao求qiu，才cai能neng不bu斷duan提ti高gao創chuang建jian水shui平ping。此ci外wai
，創chuang建jian學xue習xi型xing班ban組zu的de工gong作zuo人ren員yuan應ying該gai形xing成cheng學xue習xi型xing團tuan隊dui，通tong過guo專zhuan業ye培pei訓xun
、集中學習
，提高對“學習型班組” 創建工作的認識
，從自身做起，成為學習型班組中的一員。

第四、堅持四項“自律”。

要創建“學習型班組”，必須堅持全員學習、全過程學習、團隊學習、自主管理。

需要強調的是，創建“學習型班組”並不是僅僅遵循這些就能確保萬無一失
，每個班組情況不同

，也許還會有很多繁瑣而艱巨的任務要去做。

這是因為，學習型班組要求的管理層次較之傳統班組管理層次要少得多
，是以信息和知識為基礎的班組。因而對於那些不屬於權利層次、決策層次或監督層次
，而隻相當於信息中轉站的層次，是可以進行削減的。

chuangjianxuexixingbanzushibiranzhishi
，suoyoudeqiyebanzudouyinggaizaiyuanyoudetiaojianxia，jijidixiangwaijiexuexi，zujianzhishilianmeng，cainengshizhongzhanzaizhishijingjideqianduan，congerbawoshichangjingzhengdemaibo，buduanfazhanzhuangda。

創建先進型學習型班組

學習是前進的基礎，選擇學習就是選擇進步。創建學習型班組是使職工和班組共同進步
、成長、發展，不斷創造成功的持續之路。 我們內科病房護理組在創建巾幗文明崗過程中要通過創造性學習、終身學習、全員全過程學習、向失敗學習、團體學習等手段，使工作學習化、學習工作化；建立支持學習
、激勵創造的工作機製
、模式
、流程和方法，將學習要素係統化並有機地融入對日常工作的組織，使學習和工作成為不可分割的一個整體。

我班組在原有創建學習型班組的基礎上
，將創建巾幗文明崗內容融入
，從以下幾個方麵來創建先進型學習班組：

1. 班組重視學習，倡導終身學習理念，積極開展“創建學習型組織
，爭做知識型職工”活動，經常性組織學習理論和業務技術知識，學習氛圍濃厚。

2. 充分肯定和尊重職工的學習熱情、學習成果和勞動創造
，形成了工作學習化

、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局麵。

3. 能夠及時發現問題並提出改進措施，經常性提合理化建議
，使班組創新創效的實踐能力突出。

4. 組織進行班組崗位培訓，積極開展“以師帶徒”活動。

5. 認真組織班組成員參加各種業務技術學習和培訓
，努力提高職工的業務水平。

相信，通過我們的努力
，借助創建巾幗文明崗的動力

，使學習型班組建設水平持續上升，使我們的班組發展更好、更快、更強。

建設學習型班組文化

建設學習型班組文化，班組是否有凝聚力很關鍵。作為“兵頭將尾”的班組長，就要具備組織學習的辦法，擁 ……此處隱藏3443個字……工持續不斷進行安全事故案例分析報告會
、班前安全提示
、入井前安全宣誓、安全知識競賽等多種形式的安全文化活動，使廣大職工入腦、入心
、入耳地從文化理念的角度去認識安全管理的重要性，從而增強了廣大職工的安全意識
，推動了我區安全文化不斷向深層次發展。

二是大力推進安全文化由表麵形式向思想認識的升華。圍繞“以人為本、安全第一”的安全理念，將征集到的具有代表性的安全警句、格言、行為規範，定期布置在職工早會現場，以創意不同的設計
，富有哲理的文字，人文氣息濃厚的溫馨畫麵，將企業精神、企業宗旨、安全理念
、安全目標以及領導寄語、同誌鼓勵
、親人囑托等展示給職工。讓每一名職工都能體會到安全和諧的氛圍，在礦井工作中的安全責任感。

三用“手指口述”安全確認管理法，培育職工安全生產
、隱患排查的工作技能。實踐證明，“手指口述”安全確認管理法在煤礦安全生產工作中，確實是能夠減少人的不安全行為、發現和整改事故隱患十分有效的手段，通過這一管理法的實行，增強了職工在礦井識別危險源

、現場作業和隱患排查的能力。

創建學習型班組
，其次必須加強業務、知識的學習。一是通過製定學習規劃
，實現班組有製度、有措施
，年度有計劃，月度有安排，

人人有打算
，創建有氛圍
；二是通過業務學習，切實做到崗位操作規程和應知應會學習每日或每周一題
、崗位練兵和技術比武常年進行
；三是通過文化學習
，樹立終身學習理念，鼓勵繼續教育
；四是通過反思學習，使班員每天自覺找差距，並把糾正後的喜悅分享給大家
；五是通過團隊學習，以互幫互學
、導(dao)師(shi)帶(dai)徒(tu)等(deng)學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)為(wei)平(ping)台(tai)，突(tu)出(chu)效(xiao)果(guo)並(bing)實(shi)現(xian)成(cheng)果(guo)的(de)團(tuan)隊(dui)共(gong)享(xiang)。同(tong)時(shi)學(xue)習(xi)必(bi)須(xu)與(yu)崗(gang)位(wei)實(shi)踐(jian)操(cao)作(zuo)相(xiang)結(jie)合(he)，才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)實(shi)現(xian)煤(mei)礦(kuang)安(an)全(quan)狀(zhuang)況(kuang)的(de)根(gen)本(ben)好(hao)轉(zhuan)。我(wo)們(men)隻(zhi)搞(gao)“每日一題
，每周一課、每月一考”的安全教育是不夠的，關鍵是要記住所學的知識，並把所學的知識變成技能應用到工作實踐當中，在工作現場發揮保證安全作用。

創chuang建jian學xue習xi型xing班ban組zu，要yao增zeng強qiang自zi主zhu管guan理li能neng力li。我wo們men要yao堅jian持chi以yi人ren為wei本ben，增zeng強qiang班ban組zu自zi主zhu管guan理li意yi識shi和he自zi主zhu管guan理li能neng力li，積ji極ji調tiao動dong班ban組zu成cheng員yuan參can與yu管guan理li的de積ji極ji性xing，形xing成cheng了le全quan員yuan參can與yu
、全員管理的局麵。大力開展“人人都是班組長活動”，給每個人一個發展鍛煉的平台
，加強互相理解、溝通
，共同來維護好班集體，為班組成員參與管理創造條件
，調動職工參與管理的積極性。

通(tong)過(guo)創(chuang)建(jian)學(xue)習(xi)型(xing)班(ban)組(zu)，讓(rang)員(yuan)工(gong)樹(shu)立(li)我(wo)學(xue)習(xi)，所(suo)以(yi)我(wo)快(kuai)樂(le)的(de)理(li)念(nian)
，在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)感(gan)到(dao)快(kuai)樂(le)，使(shi)員(yuan)工(gong)能(neng)夠(gou)在(zai)實(shi)現(xian)個(ge)人(ren)價(jia)值(zhi)的(de)同(tong)時(shi)為(wei)煤(mei)炭(tan)企(qi)業(ye)創(chuang)造(zao)出(chu)最(zui)大(da)的(de)價(jia)值(zhi)。

關於建設學習型班組的思考

在一個企業裏班組是最基層的組織，是企業科研生產經營活動最基礎的承擔者。開展創建學習型班組活動,目的就是要不斷增強班組的學習力,提高職工的思想和業務素質,增強班組成員自覺學習的意識、整體戰鬥力和適應能力。使強企業始終保持旺盛的活力和創新能力力。創建學習型班組是企業加強職工隊伍建設
、業務建設，關係到企業生存發展重要的
、長期的基礎工作。

一
、統一思想提高認識是創建學習型班組的前提

一個企業為了持久生存發展,做大做強,必致力於學習型組織的創建。隨著社會主義市場經濟的快速發展，對企業間競爭的認識不斷深化。從認為企業的競爭是產品的競爭,到技術的競爭,到歸結為人才的競爭。特別是在當今信息化時代
，知識的更新折舊速度也越來越快，“一次性學成的時代”已成為永遠的過去式，真正實用的人才必須與時俱進

，不斷豐富完善自己，以適應社會發展的需要。一些“技術單一”的個性人才，將越來越難以適應企業的競爭和發展。

企業的競爭力的強弱，越來越取決於企業團體的學習力。知識的積累是通過書本知識、實踐知識、zaihuidaoshubenjiqugengxinzhishidexunhuandexuexiguocheng

，huanjingdeshiyingyilaixuexi，chuangxindeqidianzaiyuxuexi
，wenhuajianshelaizixuexi。jianligongtongyuanjing
，laogushulizhongshenxuexi、團隊學習的意識
，應成為企業職工的共識。

二、企業重視強化激勵是創建學習型班組的動力

企業高層高度重視對創建學習型班組具有強大的號召力
，黨政工團齊抓共管，堅持定期考核、評比
、獎懲是創建學習型班組的至關重要的推動力。

為確保創建工作質量，班組創建活動應實行申報驗收製，由班組建設主管部門組織各單位進行創建申報和成果驗收，並製訂
、落實相關管理
、考核辦法。

應加強創建活動的過程管理，定期組織檢查，對成果顯著的應進行表彰和獎勵，使創建學習型班組活動長抓不懈。

三、知識共享比學趕超是創建學習型班組的有效方法

創建學習型班組，應積極組織班組開展“互學”活動。“互學”活動可采取“能者為師”
、“師徒結對”、“班組結對”
、“人人上講台
，人人當老師”
、“走出去，請進來”等形式。“能者為師”是在了解班組成員學習需求基礎上在班選出授課人
，結合工作的實際進行學習、交流
、探討，這樣學習的效果會更好，更符合實際，激發大家主動學習知識欲望，極大提高學習效果。“班組結對”是shi與yu兄xiong弟di班ban組zu開kai展zhan互hu學xue活huo動dong，雙shuang方fang定ding期qi進jin行xing集ji中zhong活huo動dong。通tong過guo結jie對dui，班ban組zu間jian交jiao流liu工gong作zuo經jing驗yan和he管guan理li心xin得de
，有you時shi可ke互hu派pai人ren員yuan到dao工gong作zuo現xian場chang，互hu相xiang支zhi援yuan，互hu相xiang學xue習xi。結jie對dui活huo動dong的de開kai展zhan，能neng夠gou使shi班ban組zu間jian實shi現xian知zhi識shi共gong享xiang
，起qi到dao同tong行xing比bi較jiao、橫向交流、取長補短、共同進步的積極作用
，不但能極大活躍班組學習氣氛，而且能夠激發班組成員學業務、比技能的熱情，有效提高班組整體技術水平。

四、優化機製不斷創新是創建學習型班組的保障

建立目標學習機製，以創新拉動學習機製
，規定創建的內容、標準、目標和實施步驟等
，製定活動方案和創建規劃，並針對職工隊伍不同層次規定不同的學習內容和工作方法，以確保創建目標的實現。

靠管理機製的創新保證學習機製的創新。一是建立約束機製；二是建立考核評價機製；三是建立競爭激勵機製；四是建立典型示範機製
，從而帶動創建活動的深入開展。

靠經營機製的創新帶動學習機製的創新。注重把經營機製的創新和學習機製的創新有機的結合起來。

五、選好班長提升素質是創建學習型班組的關鍵

俗話說：班組長是一個兵頭將尾的官，起著承上啟下的橋梁作用
，尤其是在創建學習型班組過程中他卻起著極其重要的作用
，選好班組長、加(jia)強(qiang)班(ban)組(zu)長(chang)的(de)素(su)質(zhi)提(ti)升(sheng)是(shi)創(chuang)建(jian)學(xue)習(xi)型(xing)班(ban)組(zu)的(de)關(guan)鍵(jian)。在(zai)企(qi)業(ye)範(fan)圍(wei)內(nei)建(jian)立(li)班(ban)組(zu)長(chang)學(xue)習(xi)培(pei)訓(xun)機(ji)製(zhi)
，創(chuang)造(zao)橫(heng)向(xiang)交(jiao)流(liu)的(de)學(xue)習(xi)的(de)機(ji)會(hui)。對(dui)班(ban)組(zu)長(chang)自(zi)身(shen)的(de)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)應(ying)有(you)一(yi)個(ge)管(guan)理(li)和(he)考(kao)核(he)辦(ban)法(fa)，要(yao)讓(rang)班(ban)組(zu)長(chang)有(you)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)的(de)緊(jin)迫(po)感(gan)和(he)強(qiang)烈(lie)願(yuan)望(wang)

，做(zuo)到(dao)固(gu)強(qiang)補(bu)弱(ruo)
，避(bi)免(mian)因(yin)自(zi)身(shen)某(mou)個(ge)方(fang)麵(mian)的(de)素(su)質(zhi)不(bu)夠(gou)等(deng)原(yuan)因(yin)而(er)影(ying)響(xiang)到(dao)班(ban)組(zu)的(de)健(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)。要(yao)通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)方(fang)法(fa)學(xue)習(xi)
、實shi踐jian，在zai學xue習xi和he實shi踐jian中zhong不bu斷duan提ti高gao班ban組zu長chang素su質zhi能neng力li
，特te別bie要yao增zeng強qiang他ta們men對dui班ban組zu學xue習xi的de策ce劃hua和he管guan理li能neng力li，使shi他ta們men以yi身shen作zuo則ze帶dai頭tou學xue，營ying造zao班ban組zu良liang好hao學xue習xi氛fen圍wei。

總之，創建學習型班組是一個持久的修煉的過程，應成為企業長期的自覺行為，讓員工在工作中學習

，在學習中工作，強化“工作學習化，學習工作化”的理念，使班組員工自覺學習
，不斷學習，全方位學習，促進企業不斷發展。

學習型班組建設的實踐

學習型班組建設 (2)

2014加熱學習型班組建設

學習型班組建設材料

我五型班組建設淺談之學習型班組