作文教學計劃

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作文教學計劃 (優選20篇) 由會員“胡思亂想”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

【目錄】篇1：作文教學計劃篇2：作文教學計劃篇3：作文教學計劃篇4：作文教學計劃篇5：作文教學計劃篇6：作文教學計劃篇7：作文教學計劃篇8：作文教學計劃篇9：作文教學計劃篇10：作文教學計劃篇11：作文教學計劃篇12：作文教學計劃篇13：作文教學計劃篇14：作文教學計劃篇15：作文教學計劃篇16：作文教學計劃篇17：作文教學計劃篇18：作文教學計劃篇19：作文教學計劃篇20：作文教學計劃【正文】

篇1：作文教學計劃

一、班級情景分析

五年級班共有47人，男生20ren。xueshenglaizishanqu，suoyibufenxueshengzuowenjichuyiban。shaobufenxueshengzuowendeyujuhaibugoutongshun，biaodianfuhaohaibunengzhengqueshiyong，lingwaidabufenxueshengquefaxiangxiangliheguanchabenshi，benxueqixujiaqiangzhefangmiandexunlian，tigaotamendeguanchabenshihexiangxiangbenshi。bufenxueshengjichuzhashi，yuyangongdishen，xiangxianglifengfu，benxueqijiangjinyibutigaotamendezuowenshuiping。

二、教材分析

課ke程cheng標biao準zhun提ti出chu了le明ming確que第di三san學xue段duan的de習xi作zuo要yao求qiu，資zi料liao要yao具ju體ti，感gan情qing要yao真zhen實shi，能neng寫xie簡jian單dan的de記ji實shi作zuo文wen和he想xiang象xiang作zuo文wen，能neng寫xie常chang見jian的de應ying用yong文wen。本ben冊ce教jiao材cai圍wei繞rao上shang述shu習xi作zuo要yao求qiu安an排pai了le8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

三、教學目標和要求

要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的進取性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心裏話，表達真情實感。要根據學生的實際情景，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創造條件。

四、教學措施

1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

2、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語感。

4、要充分發揮學生的進取性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。

5、進取開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作供給實踐經驗和經曆感受。

篇2：作文教學計劃

一、《考試說明》解讀

最新出台的《考試說明》較以往有了明顯的變化，文體類由往年的“能寫記敘類、議論類文章”變為“能寫記敘類、議論類、抒情類文章”，最終給了抒情類散文以合法的地位。這就給一些以優美的語言、飽滿的情感為寫作特長的學生以充分的發揮空間。在平時的作文訓練中，應加大對散文這一文體的訓練力度，發掘出一批文筆精彩、感情豐沛的好文章。

二、我校高三學生作文問題剖析

1、應對材料作文，許多學生不能認真審題，偏題現象仍較嚴重；不能緊扣話題中心，而是另起爐灶。大多數學生閱讀理解本事不足，綜合分析話題、材料尤其是挖掘話題、材料深層含義的本事有較大差距，具體體此刻：立意上容易寬泛，作文顯得空疏、散漫；羅列材料的現象十分典型，不能從材料中歸納總結出具有概括意義的思想資料，分析流於表麵化、零散化，甚至是遊離化；選材分析不能緊緊圍繞中心，想麵麵俱到卻蜻蜓點水，或者浮光掠影，堆砌材料，難以體現一篇成型文章應當具備的整體性。

2、許多學生寫作的熱情不高，平時積累少，作文資料往往顯得狹窄、空泛；作文模式化，生硬地模仿某些“範文”的體式，甚至出現不顧資料的套用；套話、空話的侵襲仍很明顯，語言缺乏思維的活躍和青春的活力；語言功力欠缺，標點的使用也很隨意，有的書寫欠規範。

3、文體意識淡薄，文體特征不夠鮮明。文體單一化的趨勢明顯，選寫記敘文的很少，能寫規範的議論文的也不多，散漫、隨意的散文體盛行。

三、寫作實踐

上學期，我們高三語文備課組共進行了4次（連同修改後的二次作文）作文訓練。

1、第一次采取的是2013年全國卷《同學間的人際關係》，這zhe也ye是shi一yi篇pian材cai料liao作zuo文wen。經jing過guo對dui這zhe篇pian文wen章zhang的de寫xie作zuo，讓rang學xue生sheng能neng對dui材cai料liao型xing作zuo文wen有you一yi個ge相xiang對dui清qing晰xi的de認ren識shi，同tong時shi對dui於yu剛gang邁mai入ru高gao三san的de學xue生sheng來lai說shuo，前qian所suo未wei有you的de壓ya力li會hui讓rang一yi部bu分fen同tong學xue不bu能neng很hen好hao適shi應ying，在zai處chu理li同tong學xue關guan係xi時shi可ke能neng會hui出chu現xian問wen題ti。

2、第di二er次ci作zuo文wen即ji是shi對dui第di一yi篇pian作zuo文wen的de修xiu改gai和he完wan善shan。由you於yu是shi第di一yi次ci寫xie材cai料liao作zuo文wen，很hen多duo學xue生sheng覺jiao得de無wu從cong下xia手shou，尤you其qi不bu明ming白bai如ru何he寫xie開kai頭tou。所suo以yi二er次ci作zuo文wen很hen有you必bi要yao。

3、第di三san次ci作zuo文wen是shi議yi論lun文wen的de命ming題ti作zuo文wen，主zhu要yao是shi配pei合he蘇su教jiao國guo際ji杯bei作zuo文wen大da賽sai初chu賽sai，同tong時shi也ye能neng訓xun練lian學xue生sheng的de文wen體ti意yi識shi。由you於yu要yao求qiu是shi寫xie規gui範fan的de議yi論lun文wen，能neng夠gou規gui範fan學xue生sheng的de文wen體ti。

4、第四次作文是對上一次議論文的修改和潤色。

5、本學期，我們計劃完成4次作文訓練。現已經完成一次作文訓練，即《關於“風景”的材料作文訓練》：

卞之琳的《斷章》中寫道：“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”有人說：熟悉的地方沒有風景。其實不然，生活中處處有風景。風景，有自然的也有社會的，有藝術的也有文化的、曆史的……

上頭的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少於800字。[由www.網友投稿]

注意：①不要脫離材料的含意。②題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規範，正確使用標點符號。

6、本學期的第二次作文訓練主要就是針對散文這一特定文體的專項訓練。

閱讀下頭的文字，根據要求作文。

當(dang)我(wo)們(men)埋(mai)頭(tou)在(zai)在(zai)堆(dui)積(ji)如(ru)山(shan)的(de)學(xue)習(xi)資(zi)料(liao)，當(dang)我(wo)們(men)忙(mang)碌(lu)於(yu)紛(fen)繁(fan)複(fu)雜(za)的(de)世(shi)俗(su)生(sheng)活(huo)，在(zai)我(wo)們(men)被(bei)動(dong)理(li)解(jie)或(huo)主(zhu)動(dong)追(zhui)尋(xun)的(de)青(qing)春(chun)曆(li)程(cheng)中(zhong)，你(ni)是(shi)否(fou)還(hai)會(hui)記(ji)得(de)海(hai)德(de)格(ge)爾(er)的(de)那(na)句(ju)名(ming)言(yan)：“人應當詩意地棲息於大地上”？請你停住腳步，靜下片刻，輕輕思考……

請以《我所向往的那一種完美》為題寫一篇散文。

要求：①文體為散文；②不少於800字。

四、任務分工

根據高考說明對於作文文體的要求，我們高三語文備課組也進行了職責到人的明確分工。具體分工如下：

崔久主、王軍昌負責散文；

李雲、盧芹彥負責記敘文；

沈懷德、馮東至負責議論文。

每個小組要對自我負責的文體切實負起職責，從文體把握、特點介紹、範文展示、審題立意、素材運用、結構技巧、語言表達、思想情感等方麵進行詳細梳理，做到有理、有節、分層、分人。

五、訓練目標

1、指導學生針對自我作文存在的問題進取主動地去進行目的性明確的有效寫作訓練。

2、指導學生進行規範寫作訓練，逐步實現作文單項達標並有很多優秀作文湧現出來。

3、借助訓練推動學生平時多讀書，勤思考，寫時講真話，求創新；引導學生務實求新，把資料的充實、表達的豐富放在最重要的位置;倡導求實文風，扭轉空浮的文風。

六、複習計劃

根據高考作文的評分要求，結合本校 ……此處隱藏25166個字……安排學生動筆的練習，如，《匆匆》課後第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆仿照課文的寫法，再寫幾句;再如，《北京的春節》課後第四題，布置學生簡單寫寫自我是怎樣過春節的;又如，《跨越百年的美麗》課(ke)後(hou)第(di)四(si)題(ti)，讓(rang)學(xue)生(sheng)結(jie)合(he)課(ke)文(wen)和(he)閱(yue)讀(du)鏈(lian)接(jie)，簡(jian)單(dan)寫(xie)一(yi)寫(xie)自(zi)我(wo)的(de)感(gan)悟(wu)。這(zhe)樣(yang)的(de)安(an)排(pai)，不(bu)僅(jin)僅(jin)能(neng)夠(gou)使(shi)學(xue)生(sheng)及(ji)時(shi)把(ba)在(zai)閱(yue)讀(du)中(zhong)學(xue)到(dao)的(de)表(biao)達(da)方(fang)法(fa)自(zi)然(ran)遷(qian)移(yi)到(dao)習(xi)作(zuo)中(zhong)，更(geng)能(neng)使(shi)動(dong)筆(bi)成(cheng)為(wei)學(xue)習(xi)的(de)一(yi)種(zhong)常(chang)態(tai)，成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)個(ge)習(xi)慣(guan)。

三、習作目標：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自我的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3.能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，資料具體，感情真實。能根據習作資料表達的需要，分段表述。

4.學寫讀書筆記和畢業贈言。

5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6.修改自我的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。

7.課內習作5次左右，40分鍾能完成不少於400字的習作。

四、教學措施

1、指導作文，從資料、從觀察入手，使人人有資料可寫。要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的進取性。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話;要yao鼓gu勵li學xue生sheng寫xie想xiang象xiang中zhong的de事shi物wu，激ji發fa他ta們men展zhan開kai想xiang象xiang和he幻huan想xiang，發fa揮hui自zi我wo的de創chuang造zao性xing。進jin取qu開kai展zhan各ge項xiang活huo動dong，讓rang學xue生sheng多duo一yi些xie體ti驗yan教jiao育yu，為wei習xi作zuo供gong給gei實shi踐jian經jing驗yan和he經jing曆li感gan受shou。鼓gu勵li學xue生sheng創chuang新xin，不bu構gou一yi格ge，放fang開kai膽dan子zi寫xie。

2、注zhu意yi讀du寫xie結jie合he，課ke內nei課ke外wai結jie合he。讀du寫xie結jie合he，以yi讀du促cu寫xie。閱yue讀du教jiao學xue和he作zuo文wen教jiao學xue緊jin密mi結jie合he起qi來lai。閱yue埃ai教jiao學xue要yao重zhong視shi指zhi導dao，學xue生sheng從cong讀du學xue寫xie，作zuo文wen教jiao學xue要yao聯lian係xi作zuo者zhe是shi怎zen樣yang表biao達da的de，使shi讀du寫xie互hu相xiang促cu進jin。

3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利於學生開闊思路，自由表達。在教室裏開辟“佳作放送”，逐步提高學生的作文鑒賞本事。

4、改善作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生進取參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學生的原意，肯定學生的點滴提高，講求實效。逐步培養學生自我修改習作的本事。

5.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語。

6.加強給中下學生的作文輔導.

篇20：作文教學計劃

本班共48個學生，能寫具有必須條理的片斷和記敘文，寫話本事有必須個提高.能正確領會圖意，完整表述時間。能恰當描述人物語言行動心理活動等.對文中主人物為動物的作文，想象裏似乎較豐富，其他作文的想象力一般.學生的作文普遍存在的問題是:miaoshubujuti。xueshengdecihuiliangpubianjiaoshao，haicunzaishumianyuyanyukoutouyuhunxiaodeqingjing。lianxishenghuoyijizhouweishiwudebenshiyiban，ruduishenghuolaodongxijiemiaoshuchangbujutibuxingxiang.莊傑鵬、莊賢華表達本事特差;綜華珍、張潔瑩等寫作本事相對較好，但並不突出。

二、本冊課文習作訓練資料

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。

5次習作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自我感興趣的資料進行習作，能圍繞所選資料的寫作要點分段表達，資料要具體，感情要真實。

第二單元：kouyujiaojikeshang，jiaoliuziwosoujidaodeminfengminsu，jiaoliushizuodaoziliaochongshi，biaodaliuli。ranhoujiejianbenzumiaoshuminfengminsudexiezuofangfa，xuexizhuazhutedianjieshaominsudefangfa，laixiebixuxieziwosuoxiangyaojieshaodeminfengminsu。

第三單元：在口語交際的基礎上，以《我的夢想》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的夢想觀。

第四單元：寫寫自我經曆或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也能夠寫《魯濱孫漂流記》的讀後感。(激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自我看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，並能發表自我的看法。)

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一齊分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業贈言”的學習。

學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引導結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂於把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生於一百個問號之後》，要求學生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之後安排學生動筆的練習，如，《匆匆》課後第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆仿照課文的寫法，再寫幾句;再如，《北京的春節》課後第四題，布置學生簡單寫寫自我是怎樣過春節的;又如，《跨越百年的美麗》課(ke)後(hou)第(di)四(si)題(ti)，讓(rang)學(xue)生(sheng)結(jie)合(he)課(ke)文(wen)和(he)閱(yue)讀(du)鏈(lian)接(jie)，簡(jian)單(dan)寫(xie)一(yi)寫(xie)自(zi)我(wo)的(de)感(gan)悟(wu)。這(zhe)樣(yang)的(de)安(an)排(pai)，不(bu)僅(jin)僅(jin)能(neng)夠(gou)使(shi)學(xue)生(sheng)及(ji)時(shi)把(ba)在(zai)閱(yue)讀(du)中(zhong)學(xue)到(dao)的(de)表(biao)達(da)方(fang)法(fa)自(zi)然(ran)遷(qian)移(yi)到(dao)習(xi)作(zuo)中(zhong)，更(geng)能(neng)使(shi)動(dong)筆(bi)成(cheng)為(wei)學(xue)習(xi)的(de)一(yi)種(zhong)常(chang)態(tai)，成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)個(ge)習(xi)慣(guan)。

三、學習教學目標：