高中生暑假社會實踐報告(精選多篇)

第一篇：高中生暑假社會實踐報告範文

通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)的(de)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)
，讓(rang)我(wo)學(xue)會(hui)了(le)很(hen)多(duo)東(dong)西(xi)
，我(wo)深(shen)深(shen)地(di)感(gan)受(shou)到(dao)一(yi)個(ge)人(ren)在(zai)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)上(shang)的(de)那(na)份(fen)熱(re)情(qing)。正(zheng)因(yin)為(wei)如(ru)此(ci)，我(wo)才(cai)漸(jian)漸(jian)地(di)懂(dong)得(de)了(le)一(yi)個(ge)道(dao)理(li)：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力
，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

在(zai)實(shi)踐(jian)的(de)這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)裏(li)
，我(wo)通(tong)過(guo)自(zi)己(ji)的(de)努(nu)力(li)奮(fen)鬥(dou)，體(ti)會(hui)到(dao)了(le)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)酸(suan)甜(tian)苦(ku)辣(la)，這(zhe)時(shi)才(cai)發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)是(shi)最(zui)幸(xing)福(fu)的(de)。因(yin)為(wei)我(wo)還(hai)在(zai)學(xue)習(xi)的(de)階(jie)段(duan)，還(hai)沒(mei)能(neng)真(zhen)正(zheng)地(di)接(jie)觸(chu)事(shi)業(ye)
，沒(mei)能(neng)真(zhen)正(zheng)地(di)了(le)解(jie)到(dao)工(gong)作(zuo)的(de)難(nan)處(chu)和(he)辛(xin)苦(ku)。想(xiang)起(qi)來(lai)，還(hai)是(shi)覺(jiao)得(de)自(zi)己(ji)現(xian)在(zai)還(hai)是(shi)不(bu)錯(cuo)的(de)了(le)

，能(neng)在(zai)這(zhe)麼(me)好(hao)的(de)環(huan)境(jing)下(xia)讀(du)書(shu)
，為(wei)以(yi)後(hou)的(de)工(gong)作(zuo)打(da)下(xia)基(ji)礎(chu)，隻(zhi)是(shi)，我(wo)覺(jiao)得(de)個(ge)別(bie)慚(can)愧(kui)，都(dou)怪(guai)自(zi)己(ji)不(bu)夠(gou)爭(zheng)氣(qi)，不(bu)珍(zhen)惜(xi)這(zhe)好(hao)的(de)時(shi)間(jian)和(he)機(ji)會(hui)去(qu)好(hao)好(hao)讀(du)書(shu)，整(zheng)天(tian)都(dou)無(wu)所(suo)事(shi)事(shi)，在(zai)家(jia)裏(li)一(yi)點(dian)事(shi)也(ye)不(bu)會(hui)做(zuo)。是(shi)這(zhe)一(yi)次(ci)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)給(gei)了(le)我(wo)學(xue)習(xi)的(de)機(ji)會(hui)，同(tong)時(shi)也(ye)給(gei)了(le)我(wo)一(yi)次(ci)記(ji)憶(yi)深(shen)刻(ke)的(de)經(jing)曆(li)。

在實習的過程中

，我認真、fuzedizuohaomeiyijianzijigaizuodeshi，duizijichansheng，doudedaoleyigemanyidedaan。yuanbenyiweizijiyijingxuehuileyixiejichudezhishijiugouyongle，kedaoleshixideshihoucaizhidaoyuanlaizijiyaoxuededongxihaiyouhenduo
，yihouzijiyaozoudeluhaihenchang
，bunengzhianyuxianzhuang
，yidingyaofenyongzhiqian。renshizaibuduanqianjinzhongchengchangqilaide
，suiranhuiyouhenduokanke

，danzongshihuiyoubanfajiejuede。zuorenbupashibai
，zuipashibaihouyongyuanbunengzhanqilai。yidingyaoxiangxinziji，yinweiwozongshiduizijishuo“勇敢點，挫折?怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的”。於(yu)是(shi)
，我(wo)便(bian)有(you)著(zhe)一(yi)個(ge)堅(jian)定(ding)的(de)信(xin)念(nian)，那(na)就(jiu)是(shi)克(ke)服(fu)自(zi)己(ji)在(zai)成(cheng)長(chang)中(zhong)的(de)困(kun)難(nan)，堅(jian)定(ding)不(bu)移(yi)地(di)朝(chao)著(zhe)自(zi)己(ji)奮(fen)鬥(dou)的(de)目(mu)標(biao)前(qian)進(jin)。我(wo)相(xiang)信(xin)，自(zi)己(ji)的(de)明(ming)天(tian)將(jiang)會(hui)更(geng)加(jia)美(mei)好(hao)!

關於高中生消費狀況的調查與思考

一.問題的由來：在(zai)經(jing)濟(ji)飛(fei)速(su)發(fa)展(zhan)的(de)今(jin)天(tian)，人(ren)們(men)的(de)金(jin)錢(qian)觀(guan)，價(jia)值(zhi)觀(guan)
，消(xiao)費(fei)觀(guan)發(fa)生(sheng)了(le)很(hen)大(da)的(de)變(bian)化(hua)。而(er)在(zai)現(xian)實(shi)生(sheng)活(huo)中(zhong)，在(zai)校(xiao)高(gao)中(zhong)生(sheng)幾(ji)乎(hu)是(shi)純(chun)粹(cui)的(de)消(xiao)費(fei)者(zhe)，我(wo)們(men)每(mei)時(shi)每(mei)刻(ke)都(dou)在(zai)消(xiao)費(fei)。作(zuo)為(wei)有(you)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)與(yu)強(qiang)烈(lie)求(qiu)知(zhi)欲(yu)的(de)當(dang)代(dai)高(gao)中(zhong)生(sheng)
，我(wo)們(men)很(hen)有(you)興(xing)趣(qu)知(zhi)道(dao)，順(shun)德(de)高(gao)中(zhong)生(sheng)的(de)消(xiao)費(fei)欲(yu)望(wang)，消(xiao)費(fei)方(fang)向(xiang)是(shi)什(shen)麼(me)?影響因素又是什麼?他們的理財能力怎麼樣?圍繞這一係列的問題，我們展開了題為“關於順德高中生消費狀況的調查與思考”的綜合實踐活動。

二.研究目的與意義：tongguozheciyanjiu，yifangmiankeyiduidangdaishundegaozhongshengdexiaofeizhuangkuangyuxiaofeiguannianjinxingkaochayufansi，congerzhichuqizhongcunzaidewenti，bingjiuwentixunqiujiejuefangfa
，bangzhushundegaozhongshengshulizhengquedexiaofeiguan，duanzhengxiaofeixingwei。lingyifangmian
，tongguozheciyanjiu，keyipeiyangwomenzuyuandehuzhuhezuodejingshen
，tanjiuwentidenengliheshijiannengli，congertigaowomendezonghesuzhi。

三.課題研究方法及途徑：

1.研究方法：問卷調查法、小組討論法
、采訪法;

2.途徑：上網、到圖書館查找資料，采訪，問卷調查。

四.研究步驟：確定課題→設計調查問卷→開展問卷調查→統計 數據
，分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報告

五.研究過程：

1.準備工作：在老師的指導下
，先確定課題的研究方法及步驟
，製定活動計劃，確定要開展的活動，並合理地分工，做好準備工作;

2.研究階段：

①查找資料：主要通過上網查找資料，對資料進行一定分析
，以此對當代高中生的消費觀念有初步了解
，以便更好地開展研究工作;

②問卷調查：根據查找到的資料
，結合我們自身消費的實際情況，經導師指導和小組討論，挑選20道有代表性的問題製作成調查問卷
，並對順德各鎮部分高中生進行調查，統計百分比。

③個人采訪：在校內選取個別有代表性的同學進行個人專訪，了解他們的消費狀況及消費觀念;

④討論
，分析調查結果，得出相關結論;

⑤就發現的問題與導師進行商討
，提出解決問題的方法。

六.研究結果：

⑴問卷調查結果分析：

a.我們在調查中發現，大部分同學的消費比較理智
，有76.6%的同學認為錢該花就花,16%的同學認為應盡量節儉,隻有約7.4%的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80%detongxueyijingjishihuiweizhuyaobiaozhun。zhexieshuju，fanyingleshoufangxueshengzhongdabufenyoujiaohaodexiaofeixiguan

，qieqinjianjieyuezaishundegaozhongshengxinmuzhongrengyouyidingdiwei。

b.對於影響消費的因素，有66%的同學會根據自己的實際需要，值得一提的是
，有30%的非獨生子女表示受家庭經濟狀況的影響最大，而這一比例在獨生子女中僅為14.2%

，這說明在以自己實際情況為主導的消費前提下
，非獨生子女表現出比獨生子女更強的家庭觀：

c.零花錢的來源及數量。受訪學生中，接近98%的同學的零花錢來自於父母。而平均每周的零花錢普遍在100元以下，這個零花錢數目比較合理;

d.理財能力較強。有50%的人能節製地使用零花錢

，有47.8%的同學對使用零花錢有一定的計劃，其中有20.21%的同學能堅持計劃。關於有否紀錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記
，隻有6.38%的同學一直在記。至於零花錢夠不夠用的問題
，有48.94%的同學表示僅僅夠
，有40.43%的同學每個月都有錢剩餘，其中獨生男同學每月有錢剩餘的比例更達到了63.64%。yishangshujubiaoming
，tongxuemenpubiannengjiaohaodishiyongzijidelinghuaqian
，yenengduilinghuaqiandeshiyongjinxingyidingchengdudejihuayujiezhi，shuomingshoufangxueshengdelicainenglijiaogao。

e.零花錢的最終用途。41.49%的同學的錢主要花在食品上，15.96%花在衣著服飾上，21.13%用在學習方麵，15.96%則ze花hua在zai娛yu樂le方fang麵mian。這zhe反fan映ying了le食shi品pin開kai銷xiao仍reng在zai高gao中zhong生sheng消xiao費fei中zhong占zhan主zhu要yao位wei置zhi，而er學xue習xi開kai銷xiao在zai當dang中zhong也ye占zhan有you比bi較jiao大da的de比bi重zhong
，說shuo明ming高gao中zhong生sheng還hai是shi比bi較jiao注zhu重zhong知zhi識shi方fang麵mian的de消xiao費fei。

f.對個別消費行為的分析：78.43%的女同學認為不可以去網吧、歌舞廳
，而有67.44%的男同學則認為可以。這反映男女同學的消費觀存在一定差異，這大概與男女生在心理上的差異有關;在環境保護問題方麵，有73.40%的(de)同(tong)學(xue)會(hui)在(zai)消(xiao)費(fei)時(shi)考(kao)慮(lv)到(dao)，這(zhe)表(biao)明(ming)大(da)部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)能(neng)自(zi)覺(jiao)在(zai)消(xiao)費(fei)中(zhong)履(lv)行(xing)保(bao)護(hu)環(huan)境(jing)的(de)義(yi)務(wu)，說(shuo)明(ming)順(shun)德(de)高(gao)中(zhong)生(sheng)普(pu)遍(bian)的(de)素(su)質(zhi)較(jiao)高(gao)，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)社(she)會(hui)責(ze)任(ren)感(gan)。

g.對於花錢最有意義的一欄，多數同學填寫：“資助貧困生最有意義”，說明眾多的順德人和愛國華僑樂善於好施的高尚的品行以及這種優良的文化氛圍對當今的中學生，有潛移默化的影響。

⑵從消費狀況看消費觀，並就有關問題研究對策：

①從高中生自身方麵看：高中生一般年齡在16——19之(zhi)間(jian)，自(zi)我(wo)意(yi)識(shi)較(jiao)強(qiang)，多(duo)數(shu)的(de)高(gao)中(zhong)生(sheng)在(zai)消(xiao)費(fei)時(shi)主(zhu)要(yao)以(yi)自(zi)己(ji)為(wei)核(he)心(xin)
，認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)已(yi)經(jing)長(chang)大(da)，具(ju)備(bei)了(le)獨(du)立(li)消(xiao)費(fei)的(de)能(neng)力(li)。這(zhe)就(jiu)很(hen)容(rong)易(yi)導(dao)致(zhi)盲(mang)目(mu)消(xiao)費(fei)等(deng)不(bu)良(liang)消(xiao)費(fei)現(xian)象(xiang)的(de)出(chu)現(xian)。有(you)鑒(jian)於(yu)此(ci)
，高(gao)中(zhong)生(sheng)應(ying)樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)、世界觀
、價值觀
，多聽家長、老師的教導，發揚艱苦奮鬥、勤儉節約的精神
，努力矯正不良消費習慣，提高消費的科學性。

②從家庭教育方麵看：家(jia)長(chang)是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)第(di)一(yi)任(ren)啟(qi)蒙(meng)老(lao)師(shi)。家(jia)長(chang)的(de)消(xiao)費(fei)觀(guan)或(huo)多(duo)或(huo)少(shao)會(hui)對(dui)學(xue)生(sheng)造(zao)成(cheng)一(yi)定(ding)的(de)影(ying)響(xiang)，所(suo)以(yi)，家(jia)長(chang)平(ping)日(ri)一(yi)定(ding)要(yao)言(yan)傳(chuan)身(shen)教(jiao)，多(duo)引(yin)導(dao)高(gao)中(zhong)生(sheng)正(zheng)確(que)消(xiao)費(fei)。對(dui)於(yu)學(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)名(ming)下(xia)擁(yong)有(you)數(shu)萬(wan)資(zi)金(jin)的(de)家(jia)長(chang)
，應(ying)加(jia)強(qiang)監(jian)管(guan);最好減少子女名下的資產，以免子女產生物質生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的思想和 ……此處隱藏7541個字……澧縣中學生網吧調查張廷梓1004高一調查人張廷梓調查時間2014.1.28調查方式網上調查、摘集資料

、采訪調查調查結果1.大部分中學生(包括上過網的和未上過網的)喜歡上網，高中生社會實踐報告範文。2.中學生上網的目的：⑴中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩遊戲者較多
，其次是聊天
、娛樂
、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料
、做網頁、查閱有關知識的信息
、瀏覽新聞等等
；⑵大部分男生上網是為了玩遊戲；一多半女生上網是為了聊天；3.比較熱門的網站搜狐、新浪等；4.中學生上網的時間：大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學後和同學一起上網；5.中學生上網的途徑大部分中學生在家裏上網，其次是去網吧或在同學
、朋友家上網

；6.(非中學生)是否支持中學生上網：支持者居多
，反對者較少
，大部分支持者的前提是"要正確對待，有限製地上網"。但很多中學生的家長反對或控製孩子上網。其反對原因大多是"上網耽誤學習"及"上網容易受不良信息影響"
；7.網絡對中學生的好處⑴可以開闊視野，擴大知識麵；⑵因特網信息量大
，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要


，快速的查閱相關信息，並能及時了解世界新聞信息、科技動態
，不受時空限製，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；⑶由於網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限製
，方便的與其他人交流看法、心得
，可以把平時不便於說的話說出來。從某一方麵來講，教師
、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；⑷keyicujinzhongxueshengdexueye。zaiwangshangzhayuexinxifeichangfangbian，xueshengkeyigenjuxuexidexuyao，zhaodaoheshidexuexiziliao，shenzhishiheshidelaoshi。zhekeyizengjiaxueshengxuexidedonglihexiaolv。wenjuantiaozha：地點：臨澧縣百佳超市門口主要采訪對象：中學生以及30~45歲的成年人問卷：遇到30~40歲的成年人士：1、請問您允許您的孩子上網嗎?a允許b不允許{謝謝您的合作}a既然你允許您的孩子上網
，那麼你允許你的孩子在網吧上網嗎?a允許b不允許a：{1}既然你允許你的孩子在網吧上網，那您允許您的孩子每天在網吧呆幾個鍾頭呢?{2}您認為在網吧上網對你的孩子有危害嗎?{3}如果根據調查顯示在網吧上網對您的孩子有很大的危害，您還會允許您的孩子在網吧上網嗎?a允許{謝謝你的合作}b不允許b：既然您知道了網吧上網對您的孩子的危害並且不允許你的孩子在網吧上網了。那麼您會奉勸別的家長，讓他們也了解網吧的危害嗎?{謝謝您的合作}b：您為什麼不允許您的孩子在網吧上網呢?既然您不允許您的孩子在網吧上網，當您看見別人家的孩子去網吧上網時，您會告訴他們的父母還是會阻止這個孩子呢?當您得知別人允許孩子在網吧上網時，您會勸告他們，給他們講網吧的危害嗎?{謝謝您的合作
，再見}遇到中學生：a請問你去過網吧並在網吧裏上過網了嗎?a去過{沒上網}b沒去過c去過並上網a 1、你去網吧但又沒上網，那你在網吧幹什麼?2、如果你去了網吧

，你朋友也在網吧內，假如你的朋友要你一起去上網，你會陪朋友一起上網嗎?a
、會{謝謝合作}b、不會3
、如果你的朋友說你不講義氣呢?a看情況b還是不上c玩一會兒d朋友什麼時候走我就什麼時候走4、你會勸告你的朋友讓他在點兒回家嗎?a、會b、不會{在網吧上網是有危害的，希望你不要經常去網吧上網}c、你父母讓你去網吧上網嗎?a允許{2}b不允許b既然你父母不允許你去網吧上網，那你為什麼還去呢?{2}{2}當你看見你同學是，你會拉你的同學一起上網嗎?a、會b
、不會{3}你知道網吧對你的危害嗎?a、知道{4}b、不知道{5}{4}既然你知道網吧對你的危害，那你為什麼還要去網吧上網呢?{謝謝你的合作，我們認為還是少去網吧好}{5}讓我們給你說說網吧的危害吧{6}既然你先在知道了網吧的危害，那麼你還會去網吧上網嗎?a、去8b
、不去7{7}既然你不去網吧了
，也知道了網吧的危害

，那麼當你看見你的朋友還沉迷於網絡中時
，你會上前去勸阻他嗎?8{8}謝謝你的合作，我們調查團希望你盡量少去網吧

，也是當勸阻你的朋友，少讓他們進網吧，社會實踐報告《高中生社會實踐報告範文》。 具體步驟：1
、按預定時間{早上8點}趕到預定地點{百佳超市門前}2、按小組分工進行調查
，其中三人進行問卷調查
，另外三人做好筆錄，其餘兩人負責後勤工作{包括收集資料}3、調查完之後
，由組長負責收集和整理4
、整理出來之後，召開一場成員大會
，討論問題解決的方案，並將建議上交給相關政府5、上交研究報告過程：1
、早上八點有一人遲到調查人物成年人1：a：您好，請問您的孩子多大了?b：4歲a：不好意思
，打擾了。成年人2：a：您好
，請問您的孩子讀幾年級了?b：高一
，有事嗎a：我們想做一個調查

，請問您允許您的孩子上網嗎?b：不允許a：那你為什麼不允許您的孩子上網呢?b：因為上網影響我孩子的學習啊a：既然你不讓您的還上網
，當您遇到朋友家的孩子進網吧時，您會告訴這個孩子的父母嗎?b：別人家的孩子我管什麼呢！a：謝謝您的合作成年人3a：您好，請問您允許您的孩子上網嗎?b：允許。但是每周隻準玩兩個小時
，但是不可以去網吧裏麵上網，如果用來查找學習資料，那時間就另當別論。a：那您為什麼每周隻允許您的海上兩個鍾頭的網呢?b：我(wo)認(ren)為(wei)上(shang)網(wang)上(shang)久(jiu)了(le)容(rong)易(yi)上(shang)癮(yin)，影(ying)響(xiang)學(xue)習(xi)
，但(dan)是(shi)適(shi)量(liang)上(shang)網(wang)，有(you)利(li)於(yu)緩(huan)解(jie)學(xue)習(xi)壓(ya)力(li)
，是(shi)孩(hai)子(zi)得(de)到(dao)適(shi)量(liang)休(xiu)息(xi)。這(zhe)不(bu)僅(jin)不(bu)會(hui)影(ying)響(xiang)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)
，而(er)且(qie)還(hai)是(shi)他(ta)們(men)得(de)到(dao)了(le)休(xiu)息(xi)。a：非常感謝您的合作。.{本小組共采訪了24個成年人，大部分成年人都與成年人3一樣，限製孩子上網時間，不允許孩子去網吧上網}中學生1a：你好
，你是中學生把吧。b：是，我是初中生
，幹什麼?a：我們在做一項社會實踐調查，請問你上網嗎?b：當然上網啊！現在還有哪個中學生不上網的?a：那你去網吧上網嗎?b：經常去啊！a：那你去網吧你的父母知道嗎?b：他們知道我就玩不成了！a：這麼說你的父母不允許你去網吧上網，那你為什麼去網吧上網呢?b：他們在家都不讓我玩，每周又隻放1天多的假，那我肯定要找機會玩撒。a：在網吧上網有許多危害你知道嗎?比如{列舉幾條危害}b：這些我都知道，但是我也沒有辦法，如果我不再網吧裏玩那我去哪兒玩呢?a：謝謝你的合作，再見。中學生2a：請問你經常上網嗎?b：不經常。a：那你父母允許你上網嗎?b：允許啊！a：那你一周能玩多長時間的電腦呢?b：我們高中生一個月才放2天假
，那還有時間玩電腦，上網都是在學校電腦課上上的。a：你放假時去過網吧嗎?b：初中時經常去
，但上了高中，因為時間太少了，所以最多隻能在家中上網。a：謝謝你的合作
，再見。{共采訪了34個學生
，其中所有采訪到的初中生都與1一樣，高中生部分與2一樣，還有一部分中學生呢不讓孩子上網}組長經過歸納得出：1、絕大多數青少年的父母讓孩子上網，不過有時間限製，也不準去網吧2、少部分中學生的父母允許他們去網吧上網。3、極少部分父母不允許孩子上網4、大多數初中生瞞著父母偷偷去外麵上網5、高中生因沒有時間，所以一個月最多隻能進幾次網吧。第二天：{早上8點}在新浪網吧門前集合整組分有4組，每組兩人，分別前往各個網吧進行調查。調查結果：suoyoudewangbaduiqingshaonianshangwangwuxianzhi，daduoshuzaiwangbashangwangderenyizhongxueshengweizhu。womenxiangbenxianxiangguanbumentileyouguanjianyi，xiwangzhongxueshengquwangbashangwangdewentinenggouzaorijiejue。yixienaqi123 tags：