小學語文教師實習鑒定自我鑒定

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教師要像一根蠟燭,燃燒自己,點亮他人。那麼你要怎麼去寫小學語文教師實習鑒定自我鑒定呢?下麵由本小編精心整理的小學語文教師實習鑒定自我鑒定，希望可以幫到你哦!

　小學語文教師實習鑒定自我鑒定篇一

在這次短暫的小學語文教師實習中
，我有很多的心得和體會，我也收獲了豐富的教學經驗
，是一次受益終身的實習經曆。

經(jing)過(guo)小(xiao)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)實(shi)習(xi)我(wo)明(ming)白(bai)了(le)要(yao)想(xiang)了(le)解(jie)小(xiao)學(xue)生(sheng)對(dui)課(ke)文(wen)的(de)理(li)解(jie)程(cheng)度(du)
，有(you)一(yi)個(ge)不(bu)錯(cuo)的(de)辦(ban)法(fa)
，讓(rang)他(ta)朗(lang)讀(du)課(ke)文(wen)，帶(dai)給(gei)自(zi)己(ji)對(dui)課(ke)文(wen)的(de)理(li)解(jie)有(you)感(gan)情(qing)的(de)去(qu)朗(lang)讀(du)。

xiaoxuedekewenzaixuanzeshishihenjiangjiude，meiyipiankewenwomendounengxuedaohaoduodongxi，buzhishiduixiaoxuesheng，duiyumeiyigeren，youqishijinglilexuduorenqingshiguderen
，gengxuyaoxuexiyixiaxiaoxuedekewen。《釣魚的啟示》告訴我們，道德隻是個簡單地是非的問題，實踐起來卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚”，而沒有幾個人能正確處理這條“魚”。《通往廣場的路不止一條》告訴我們，生活中華遇到了失敗
，發現眼下的路到大不了目的地，我們可以多找幾條其他的路試試。《落花生》告訴我們，人要做有用的人，不要做隻講體麵而對別人沒有好處的人。《珍珠鳥》告訴我們，信賴，往往創造出美好的境界。實習期間我也經常閱讀讀小學課本，幾多收獲，幾多感慨。

zaishixiqijian，woyejingchangdengshangjiangtaigeixueshengshangke。yinxiangzuishendejiushijiangdeyitangzheliduanwenke，weilejianghaozhepianzhelixiaoduanwen，wocongjitianqianjiukaishizhunbeile。danzhenzhengjiangxialai，bingbushinameruyi
，woyeduicijinxingleshenkedeziwofansi。zaidaorubufen，zhengtilaishuo，haishibijiaomanyide，danduiyutongxuemendui：“條條大路通羅馬”的de理li解jie估gu計ji錯cuo誤wu
，還hai好hao有you少shao數shu同tong學xue理li解jie
，沒mei有you影ying響xiang教jiao學xue的de正zheng常chang進jin行xing。在zai字zi詞ci教jiao學xue時shi，出chu現xian了le一yi個ge錯cuo誤wu
，就jiu是shi在zai生sheng字zi教jiao學xue上shang
，新xin的de生sheng詞ci我wo也ye組zu了le詞ci，這zhe樣yang束shu縛fu了le孩hai子zi們men的de思si維wei，應ying該gai給gei他ta們men更geng大da的de空kong間jian，讓rang他ta們men自zi己ji進jin行xing組zu詞ci

，我wo應ying該gai充chong當dang引yin導dao的de角jiao色se。在zai對dui課ke文wen講jiang解jie和he對dui中zhong心xin思si想xiang進jin行xing升sheng華hua時shi
，我wo的de總zong結jie過guo少shao
，以yi至zhi於yu感gan覺jiao沒mei有you講jiang透tou，應ying該gai進jin行xing總zong結jie和he引yin導dao。在zai整zheng個ge教jiao學xue中zhong，我wo發fa現xian了le自zi己ji一yi個ge很hen大da的de問wen題ti，就jiu是shi對dui課ke堂tang的de掌zhang控kong能neng力li不bu足zu。當dang然ran，這zhe其qi中zhong有you主zhu
、客ke觀guan兩liang個ge方fang麵mian的de原yuan因yin。當dang然ran主zhu觀guan原yuan因yin是shi主zhu要yao原yuan因yin，和he我wo的de能neng力li有you關guan
，和he自zi己ji的de經jing驗yan有you關guan。總zong結jie了le這zhe次ci的de教jiao訓xun
，我wo在zai以yi後hou的de教jiao學xue中zhong慢man慢man改gai進jin，取qu得de了le很hen大da的de進jin步bu。

通過這次的小學語文教師實習，我發現了自身的不足之處，也積極的在改正

，為將來正式步入教師行業奠定堅實的基礎。

　小學語文教師實習鑒定自我鑒定篇二

10月伊始，我和本班其他4位wei同tong學xue到dao北bei碚bei區qu實shi驗yan小xiao學xue開kai始shi了le為wei期qi兩liang個ge月yue的de分fen散san型xing實shi習xi。所suo謂wei分fen散san，就jiu是shi每mei周zhou星xing期qi四si到dao實shi習xi學xue校xiao參can加jia實shi習xi工gong作zuo。光guang陰yin似si箭jian，實shi習xi就jiu這zhe樣yang不bu知zhi不bu覺jiao的de結jie束shu了le!回轉身一看，這一段時間我過得充實
、有意義。在實習期間

，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師並不是想象中的那麼簡單。不過與此同時
，我也深深地覺得兒童是真可愛、真zhen單dan純chun。與yu他ta們men相xiang處chu多duo了le

，真zhen的de可ke以yi讓rang自zi己ji永yong葆bao一yi顆ke年nian輕qing的de心xin。雖sui然ran我wo離li準zhun教jiao師shi這zhe個ge標biao尺chi還hai差cha著zhe十shi萬wan八ba千qian裏li，盡jin管guan在zai教jiao師shi的de道dao路lu上shang

，充chong滿man了le艱jian難nan險xian阻zu，我wo依yi然ran堅jian定ding著zhe自zi己ji的de夢meng想xiang：zuoyigeguangrongderenminjiaoshi。zuojiaoshi，buzaishidanchundiwanchengyigeershidemengxiang，gengduodeshichengdanyifenshehuideshiminggan。zaishixiguochengzhong
，wogengshidedaolefudaojiaoshi——吳老師的耐心指導和同組同學的細心指點
，讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。

在實習學校接近兩個月的時間裏，我對於小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當了近15年學生，而小學時代更是在我生命中占據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重回小學去實習
、去體驗
，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了
，因此感受也與以往有著天壤之別。

第一，來談談我的實習總體感受。

由(you)於(yu)本(ben)次(ci)實(shi)習(xi)是(shi)分(fen)散(san)型(xing)的(de)模(mo)式(shi)，因(yin)此(ci)我(wo)們(men)與(yu)孩(hai)子(zi)們(men)接(jie)觸(chu)的(de)時(shi)間(jian)較(jiao)之(zhi)以(yi)前(qian)減(jian)少(shao)了(le)很(hen)多(duo)。不(bu)過(guo)，在(zai)實(shi)習(xi)期(qi)間(jian)，我(wo)還(hai)是(shi)深(shen)感(gan)到(dao)了(le)作(zuo)為(wei)實(shi)習(xi)老(lao)師(shi)的(de)樂(le)趣(qu)
，同(tong)時(shi)，它(ta)使(shi)我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)論(lun)變(bian)為(wei)了(le)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)，使(shi)虛(xu)擬(ni)教(jiao)學(xue)變(bian)為(wei)了(le)真(zhen)正(zheng)的(de)麵(mian)對(dui)麵(mian)的(de)教(jiao)學(xue)。近(jin)兩(liang)個(ge)月(yue)的(de)實(shi)習(xi)
，如(ru)今(jin)回(hui)味(wei)起(qi)來(lai)，真(zhen)是(shi)讓(rang)人(ren)感(gan)慨(kai)頗(po)多(duo)
，不(bu)禁(jin)有(you)一(yi)種(zhong)眷(juan)戀(lian)。自(zi)進(jin)入(ru)大(da)學(xue)校(xiao)園(yuan)以(yi)來(lai)，我(wo)就(jiu)渴(ke)盼(pan)著(zhe)走(zou)上(shang)講(jiang)台(tai)，希(xi)冀(ji)著(zhe)孩(hai)子(zi)們(men)叫(jiao)我(wo)“老師”。這次終於如願以償，心中怎是難以抒發的成就感。我實習的班級是六年級一班，這個班級非常優秀，“優秀”主zhu要yao體ti現xian班ban上shang大da部bu分fen同tong學xue是shi教jiao師shi子zi女nv，教jiao師shi對dui自zi己ji的de子zi女nv要yao求qiu均jun比bi較jiao高gao
，很hen多duo同tong學xue都dou有you自zi己ji明ming確que的de愛ai好hao特te長chang，並bing且qie知zhi識shi麵mian都dou比bi較jiao廣guang。但dan他ta們men仍reng有you作zuo為wei孩hai子zi的de天tian真zhen，永yong遠yuan清qing晰xi地di記ji得de，第di一yi次ci到dao這zhe個ge班ban級ji做zuo自zi我wo介jie紹shao時shi，他ta們men對dui我wo和he潘pan長chang江jiang同tong姓xing時shi，報bao以yi的de爽shuang朗lang笑xiao聲sheng。但dan同tong時shi
，我wo也ye深shen感gan作zuo為wei小xiao學xue老lao師shi的de責ze任ren之zhi重zhong大da。小xiao孩hai子zi始shi終zhong是shi小xiao孩hai子zi
，他ta們men的de世shi界jie觀guan
、人生觀
、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑，但是絕大部分的同學還是始終相信“老師講的即是真理”。因yin此ci，小xiao學xue教jiao師shi的de勞lao動dong強qiang度du雖sui不bu算suan很hen大da，但dan做zuo一yi個ge小xiao學xue語yu文wen教jiao師shi還hai是shi很hen辛xin苦ku的de。這zhe種zhong辛xin苦ku主zhu要yao是shi來lai自zi對dui學xue生sheng人ren生sheng的de負fu責ze。要yao知zhi道dao做zuo小xiao學xue語yu文wen老lao師shi，就jiu意yi味wei著zhe當dang班ban主zhu任ren。盡jin管guan我wo不bu知zhi道dao我wo們men的de輔fu導dao教jiao師shi——吳老師平時忙不忙

，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態。早上得早到學校，督促同學們的朝讀。中午要負責幫同學們添飯、守(shou)午(wu)休(xiu)和(he)輔(fu)導(dao)同(tong)學(xue)們(men)的(de)作(zuo)業(ye)。除(chu)此(ci)之(zhi)外(wai)，班(ban)級(ji)瑣(suo)事(shi)更(geng)是(shi)層(ceng)出(chu)不(bu)窮(qiong)。很(hen)多(duo)同(tong)學(xue)天(tian)性(xing)跳(tiao)調(tiao)皮(pi)，總(zong)是(shi)會(hui)時(shi)不(bu)時(shi)出(chu)現(xian)一(yi)些(xie)小(xiao)茬(cha)子(zi)，這(zhe)就(jiu)得(de)找(zhao)學(xue)生(sheng)談(tan)心(xin)
，做(zuo)做(zuo)他(ta)們(men)的(de)心(xin)理(li)和(he)思(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)。而(er)六(liu)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)還(hai)麵(mian)臨(lin)著(zhe)升(sheng)學(xue)的(de)壓(ya)力(li)，在(zai)家(jia)長(chang)思(si)想(xiang)的(de)左(zuo)右(you)下(xia)，他(ta)們(men)都(dou)很(hen)看(kan)重(zhong)成(cheng)績(ji)。因(yin)此(ci)也(ye)要(yao)常(chang)找(zhao)那(na)種(zhong)成(cheng)績(ji)不(bu)是(shi)特(te)別(bie)穩(wen)定(ding)
、心理承受能力不是很好的同學談心

、鼓勵他們建立一個積極
、樂觀的心態。所以這些，常常會弄得老師疲於奔命。

第二
，來談談語文教學的感受。

簡單一個字——“難”。教書匠好當，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示範課之後
，我開始走上講台
，開始了自己的第一篇“處女作”。老(lao)實(shi)說(shuo)

，當(dang)時(shi)的(de)自(zi)己(ji)並(bing)不(bu)是(shi)很(hen)緊(jin)張(zhang)。要(yao)知(zhi)道(dao)，我(wo)一(yi)直(zhi)很(hen)向(xiang)往(wang)講(jiang)台(tai)
，很(hen)喜(xi)歡(huan)站(zhan)在(zai)講(jiang)台(tai)上(shang)的(de)感(gan)覺(jiao)。但(dan)或(huo)許(xu)因(yin)為(wei)是(shi)第(di)一(yi)次(ci)，經(jing)驗(yan)實(shi)在(zai)不(bu)足(zu)和(he)隨(sui)機(ji)應(ying)變(bian)能(neng)力(li)的(de)確(que)不(bu)強(qiang)，課(ke)堂(tang)上(shang)出(chu)現(xian)了(le)很(hen)多(duo)狀(zhuang)況(kuang)。首(shou)先(xian)是(shi)
，不(bu)自(zi)信(xin)，在(zai)沒(mei)有(you)生(sheng)字(zi)卡(ka)片(pian)的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，自(zi)己(ji)一(yi)下(xia)子(zi)就(jiu)變(bian)得(de)六(liu)神(shen)無(wu)主(zhu)起(qi)來(lai)，信(xin)口(kou)叫(jiao)他(ta)們(men)拿(na)出(chu)書(shu)讀(du)課(ke)文(wen)中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)生(sheng)字(zi)。這(zhe)是(shi)他(ta)們(men)所(suo)沒(mei)有(you)遭(zao)遇(yu)的(de)情(qing)況(kuang)，一(yi)個(ge)個(ge)睜(zheng)著(zhe)困(kun)惑(huo)的(de)眼(yan)睛(jing)望(wang)著(zhe)我(wo)。這(zhe)更(geng)讓(rang)我(wo)亂(luan)了(le)陣(zhen)腳(jiao)
，隨(sui)筆(bi)在(zai)黑(hei)板(ban)上(shang)寫(xie)起(qi)生(sheng)字(zi)來(lai)，絲(si)毫(hao)沒(mei)有(you)注(zhu)重(zhong)生(sheng)字(zi)的(de)規(gui)範(fan)、標(biao)準(zhun)性(xing)，這(zhe)無(wu)疑(yi)是(shi)小(xiao)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)大(da)忌(ji)。而(er)且(qie)沒(mei)能(neng)拿(na)出(chu)教(jiao)師(shi)的(de)霸(ba)氣(qi)，很(hen)好(hao)的(de)掌(zhang)握(wo)住(zhu)課(ke)堂(tang)秩(zhi)序(xu)，導(dao)致(zhi)課(ke)堂(tang)陷(xian)入(ru)混(hun)亂(luan)局(ju)麵(mian)。其(qi)次(ci)，我(wo)的(de)普(pu)通(tong)話(hua)不(bu)夠(gou)標(biao)準(zhun)，居(ju)然(ran)把(ba)“逸”這個字讀成了“yí”而完全不自知,在學生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正。板書方麵更是存在很大問題，對同學的表揚用詞很單調、shenzhihenbuqiadang。zongeryanzhi

，zheyijiekeshangguozhihou，xinzhongyouyizhongqiangliedecuobaigan。jiaoshijibengongyidianerdoubuzhashi
，zhexuyaowojinhoudadagaijin。qicishi
，meiyoucongxiaoxueshengdesiweijiaoduqushejijiaoxue，jizaijiaoxueshe ……此處隱藏956個字……們(men)教(jiao)師(shi)總(zong)是(shi)用(yong)盡(jin)心(xin)思(si)地(di)講(jiang)解(jie)，也(ye)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)認(ren)真(zhen)地(di)聽(ting)講(jiang)，可(ke)每(mei)一(yi)次(ci)語(yu)文(wen)測(ce)試(shi)後(hou)，都(dou)麵(mian)臨(lin)著(zhe)一(yi)個(ge)難(nan)題(ti)，那(na)就(jiu)是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)理(li)解(jie)能(neng)力(li)差(cha)。所(suo)以(yi)一(yi)張(zhang)試(shi)卷(juan)中(zhong)的(de)閱(yue)讀(du)理(li)解(jie)題(ti)目(mu)的(de)簡(jian)單(dan)與(yu)否(fou)
，決(jue)定(ding)了(le)測(ce)試(shi)結(jie)果(guo)質(zhi)量(liang)的(de)好(hao)壞(huai)。望(wang)著(zhe)試(shi)卷(juan)上(shang)的(de)紅(hong)叉(cha)叉(cha)，無(wu)不(bu)令(ling)我(wo)們(men)語(yu)文(wen)老(lao)師(shi)頭(tou)疼(teng)，心(xin)急(ji);無不使我們的學生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局麵。

閱讀理解能力是一項最基本
，最重要的語文能力

，作為小學語文教師，我們該如何來提高學生的閱讀能力，讓學生擺脫“閱讀難
，難閱讀”的困擾呢?通過近段時間的理論知識學習，受到了一些啟示，並總結如下：

一.重視語文課堂教學，培養學生的感悟能力

1.課前預習課文，初知文章大意。

做zuo好hao課ke前qian預yu習xi是shi檢jian測ce學xue生sheng自zi主zhu學xue習xi的de重zhong要yao環huan節jie。上shang課ke前qian，語yu文wen教jiao師shi可ke適shi當dang地di布bu置zhi預yu習xi提ti示shi，讓rang學xue生sheng通tong過guo認ren真zhen預yu習xi，知zhi道dao課ke文wen大da概gai講jiang了le什shen麼me內nei容rong，能neng畫hua出chu文wen中zhong的de重zhong點dian詞ci語yu和he句ju子zi，對dui於yu不bu理li解jie的de，一yi定ding要yao求qiu利li用yong語yu文wen工gong具ju書shu來lai解jie決jue，或huo者zhe聯lian係xi上shang下xia文wen的de內nei容rong
，與yu同tong桌zhuo或huo小xiao組zu討tao論lun。還hai要yao求qiu學xue生sheng能neng找zhao出chu自zi己ji喜xi歡huan的de句ju子zi
，段duan落luo
，多duo讀du多duo悟wu，這zhe樣yang既ji鍛duan煉lian了le學xue生sheng自zi主zhu閱yue讀du的de能neng力li
，又you提ti高gao教jiao師shi課ke堂tang教jiao學xue的de效xiao率lv。

2.啟發學生讀中感悟，關注學生的讀書感受。

《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟
，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”閱讀理解能力是以感悟，體驗為基礎的語文能力。古人雲：“書讀百遍，其義自見。”所以一篇文章多讀，讀熟，我們也就理解，明白了它的內容。閱讀教學時，學生讀書的方式有多種，但我們要多訓練學生“眼到心到”的de默mo讀du
，因yin為wei默mo讀du隻zhi能neng用yong眼yan睛jing看kan
，並bing要yao求qiu做zuo到dao邊bian讀du邊bian思si考kao，而er且qie還hai要yao有you比bi較jiao快kuai的de速su度du。所suo以yi學xue生sheng讀du文wen時shi
，引yin導dao學xue生sheng邊bian讀du邊bian思si考kao，把ba每mei一yi個ge詞ci語yu，每mei一yi句ju話hua讀du通tong，讀du懂dong。讀du完wan課ke文wen後hou
，想xiang想xiang課ke文wen講jiang的de是shi什shen麼me
，並bing能neng用yong自zi己ji的de話hua概gai括kuo全quan文wen的de大da意yi。在zai教jiao學xue時shi應ying多duo鼓gu勵li學xue生sheng把ba自zi己ji的de讀du後hou感gan悟wu，不bu同tong的de看kan法fa，大da膽dan地di說shuo出chu來lai。由you於yu學xue生sheng的de個ge性xing特te點dian，知zhi識shi積ji累lei
，情qing感gan體ti驗yan不bu同tong，對dui於yu同tong一yi事shi物wu會hui有you不bu同tong的de感gan受shou，作zuo為wei新xin課ke標biao下xia的de語yu文wen教jiao師shi應ying大da膽dan放fang手shou，讓rang學xue生sheng在zai課ke堂tang上shang多duo讀du
，多duo悟wu
，多duo說shuo，多duo交jiao流liu自zi己ji的de個ge人ren感gan悟wu。閱yue讀du教jiao學xue就jiu是shi學xue生sheng，教jiao師shi，文wen本ben對dui話hua的de過guo程cheng，通tong過guo讀du說shuo練lian來lai與yu語yu文wen情qing感gan共gong鳴ming
，幫bang助zhu學xue生sheng更geng深shen地di體ti會hui文wen章zhang的de思si想xiang感gan情qing，同tong時shi也ye培pei養yang了le學xue生sheng對dui文wen章zhang的de感gan悟wu能neng力li，也ye助zhu於yu提ti高gao學xue生sheng的de語yu言yan口kou頭tou表biao達da能neng力li和he概gai括kuo能neng力li。

3.課後分小組輔導，鞏固訓練學生的閱讀理解能力。

ruguodankaoyuwenketangyuedujiaoxuedexunlianshiyuanyuanbugoude。jiaoshikeliyongkehoushijian，buzhiyixietongbuyueduxiti，babutongcengcishuipingdexueshengfenweiyixiaozu，rangtamenyiqiyueduduanwen
，yiqitaolunwenti，yiqishuochuzijidekanfa。yaoqiumeiyiweixueshengduwanyipianduanwenhoudoushuoshuodudongleshenme，ranhouzaiyouyouxiudexueshenglaizongjieneirong，yinweixueshengdeyuyangengyiyubeixueshengjieshou，gengyiyubeixueshengtingdong。zheyang，youxiudexueshengdejieti
，fenxinengliyoucitigao，qitaxueshengdesiweiyeyoucibeixuntao，zaizheqianyimohuazhongxuehuilejiedati。

二.激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣

1.調動學生閱讀的積極性。

“興趣是最好的老師。”suoyijiaoshiyaonulijifaxueshengkewaiyuedudexingqu，rangtamenyuyuedijinxingkewaiyuedu，kuailedijieshouzijixiangyaoxuexideyuwenzhishi。xueshengdeyueduliangjinjuxianyuyuwenkebendejishipianwenzhangshiyuanyuanbugoude。《新課程標準》明確指出小學的課外閱讀總量不少於100萬字，背誦優秀詩文60篇(段)。可(ke)現(xian)實(shi)上(shang)，大(da)部(bu)分(fen)的(de)學(xue)生(sheng)認(ren)為(wei)讀(du)書(shu)是(shi)枯(ku)燥(zao)無(wu)味(wei)的(de)

，對(dui)讀(du)書(shu)提(ti)不(bu)起(qi)什(shen)麼(me)興(xing)趣(qu)。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)語(yu)文(wen)老(lao)師(shi)除(chu)了(le)平(ping)時(shi)有(you)意(yi)識(shi)地(di)糾(jiu)正(zheng)這(zhe)些(xie)錯(cuo)誤(wu)的(de)思(si)想(xiang)外(wai)，還(hai)可(ke)嚐(chang)試(shi)以(yi)下(xia)的(de)方(fang)法(fa)：第一

，同步推薦書籍。在語文教學時
，當學完一篇課文後，教師可根據實際情況
，向學生推薦同類的或同作者的作品。例如：教學《冬陽.童年.駱駝隊》時，結合課文中的“就這樣
，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課後的資料袋
，推薦學生讀《城南舊事》。教師也可以給學生讀《城南舊事》的一小片段，讓學生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活，激發學生的求知欲望。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”yindaoxueshengduhaoshu，duchengbendeshu

，zaidushuzhongjileiyuyan
，zaidushuzhongtihuiqinggan。dier，kaizhanfengfudeshijianhuodong。xiaoxueshengshihenxihuancanjiagezhonghuodongde
，yinci，chuangzaoshengdonghuopo，xingshiduoyangdekewaihuodong，nengshixiangshoudaoyuedudelequ，ganshouyuedudezhongyaoxing
，congergengjinyibujifatamendeyuedureqing。liru:kaizhanjianggushibisai，chengyujielong
，caimiyudenghuodong，jifaxueshengdebiaoxianyuwang，cushixueshengchanshengyizhongziwozhudongyuedudeyishi。haikeyiyindaoxueshengjiehekewenneirong
，biankebenju。ruzaijiaoxue《晏子使楚》，可布置學生自己找夥伴，自導自演課本劇，這樣不僅提高了學生的閱讀感悟能力，還提高與他人合作的能力。

2.注重閱讀的讀思結合。

孔子說：“學而不思則罔
，思而不學則殆。”作為語文教師不僅要重視學生的讀
，還要引導學生怎樣讀。語文課程標準說過：讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考。如果學生在讀的過程中沒有“思”的參與，那麼學生讀到的隻會是單純的無意義的“字”，隻有邊讀邊思考
，才會透過“文字”，lijiewenzisuobiaodadeyisi，tihuiwenzisuoyunhandeganqing，dudechuzijidexindetihuihejianjie。suoyimeiyousikaodeyuedu，shiganwubudaowenzhangdezhendi。tongguoxueshengyuedusikao，shixueshengzaiziwoganwudejichushangtigaoyuedunengli!

3.及時查閱工具書。

教jiao學xue時shi發fa現xian，大da部bu分fen的de學xue生sheng遇yu到dao不bu懂dong的de字zi詞ci
，總zong不bu愛ai動dong手shou查zha字zi典dian
，要yao麼me讀du偏pian旁pang

，要yao麼me望wang文wen生sheng義yi。因yin此ci教jiao師shi要yao及ji時shi改gai正zheng學xue生sheng的de不bu良liang習xi慣guan，平ping時shi可ke根gen據ju實shi際ji情qing況kuang，向xiang學xue生sheng介jie紹shao一yi些xie工gong具ju書shu，如ru：《現代漢語詞典》，《成語手冊》等(deng)，並(bing)傳(chuan)授(shou)查(zha)閱(yue)圖(tu)書(shu)資(zi)料(liao)的(de)知(zhi)識(shi)和(he)方(fang)法(fa)。因(yin)為(wei)一(yi)篇(pian)文(wen)章(zhang)單(dan)靠(kao)學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)人(ren)理(li)解(jie)能(neng)力(li)還(hai)是(shi)不(bu)夠(gou)的(de)，有(you)時(shi)還(hai)要(yao)借(jie)助(zhu)工(gong)具(ju)書(shu)，來(lai)深(shen)入(ru)理(li)解(jie)文(wen)章(zhang)的(de)句(ju)子(zi)，內(nei)容(rong)等(deng)。尤(you)其(qi)是(shi)古(gu)詩(shi)詞(ci)，更(geng)需(xu)要(yao)利(li)用(yong)工(gong)具(ju)書(shu)來(lai)理(li)解(jie)其(qi)中(zhong)的(de)字(zi)詞(ci)的(de)含(han)義(yi)。作(zuo)為(wei)語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)有(you)意(yi)識(shi)的(de)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)養(yang)成(cheng)愛(ai)查(zha)工(gong)具(ju)書(shu)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。這(zhe)樣(yang)，日(ri)積(ji)月(yue)累(lei)。久(jiu)而(er)久(jiu)之(zhi)

，既(ji)養(yang)成(cheng)了(le)學(xue)生(sheng)獨(du)立(li)閱(yue)讀(du)的(de)好(hao)習(xi)慣(guan)，也(ye)增(zeng)長(chang)了(le)許(xu)多(duo)知(zhi)識(shi)。

4.不動筆墨不讀書。

著名學者鄧拓說：“古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分重視積累的。”荀子曰：“不積跬步，無以至千裏，不積細流

，無以成江海。”《語文課程標準》也指出：“語文課程應培養學生熱愛祖國語文的感情，指導學生正確的理解和應用祖國語言，豐富語言的積累……”可見
，語文學習中積累是非常重要的。俗話說：“好記憶不如爛筆頭。”yinciwomenyuwenlaoshiyaoyindaoxueshengzhunbeiyigebenzi，zuohaodushubiji。dushubijimeiyougudingdegeshi，xiefayeshiduoyangde。kezhaichaojingcaidejuduan
，youmeidexiucideng;可用自己的語言把書中的主要內容歸納出來;還hai可ke寫xie自zi己ji閱yue讀du後hou的de心xin得de體ti會hui，逐zhu步bu養yang成cheng做zuo讀du書shu筆bi記ji的de好hao習xi慣guan。同tong時shi也ye在zai無wu形xing中zhong學xue生sheng的de語yu言yan能neng力li
，習xi作zuo時shi也ye不bu用yong擔dan心xin學xue生sheng下xia筆bi難nan了le。葉ye聖sheng陶tao先xian生sheng說shuo：“教是為了用不著教。”所(suo)以(yi)我(wo)們(men)語(yu)文(wen)老(lao)師(shi)要(yao)根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)怎(zen)樣(yang)怎(zen)樣(yang)閱(yue)讀(du)，授(shou)以(yi)學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)理(li)解(jie)的(de)技(ji)巧(qiao)，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)學(xue)生(sheng)有(you)效(xiao)的(de)打(da)好(hao)閱(yue)讀(du)基(ji)礎(chu)
，從(cong)而(er)提(ti)高(gao)我(wo)們(men)的(de)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)。在(zai)我(wo)們(men)的(de)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)下(xia)
，相(xiang)信(xin)不(bu)久(jiu)，“閱讀難，難閱讀”將會離我們而去!

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