指導學困生工作計劃(精選多篇)

第一篇：指導學困生工作計劃

一、指導思想：

學xue生sheng的de個ge體ti差cha異yi是shi一yi個ge客ke觀guan存cun在zai，因yin此ci學xue困kun生sheng輔fu導dao工gong作zuo是shi可ke缺que的de一yi環huan。為wei了le讓rang每mei個ge學xue生sheng都dou能neng在zai原yuan有you基ji礎chu上shang得de到dao提ti高gao發fa展zhan，體ti驗yan學xue習xi的de快kuai樂le
，進jin步bu的de樂le趣，達到全麵提高學生素質的目的
，我根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優輔導工作。

二、情況分析

我所帶的高一（2）（4）班共有學生106名
，經過一段時間的了解，發現學困生有8名
，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活
，接受知識較慢。（2）學習成績差，平時行為又不很端正
，作業馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。

“學困生”的轉化工作關係到一個學校的校風和教育質量高低的問題，因此
，在對待學困生轉化問題上，我主要做法是：首先
，要正確看待“學困生”，其實“學困生”並(bing)不(bu)像(xiang)有(you)的(de)人(ren)認(ren)為(wei)什(shen)麼(me)都(dou)差(cha)
，多(duo)數(shu)學(xue)困(kun)生(sheng)僅(jin)是(shi)某(mou)一(yi)方(fang)麵(mian)落(luo)後(hou)

，差(cha)不(bu)是(shi)本(ben)質(zhi)，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)應(ying)當(dang)從(cong)各(ge)個(ge)方(fang)麵(mian)去(qu)關(guan)心(xin)他(ta)們(men)

，發(fa)現(xian)他(ta)們(men)的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)
，使(shi)其(qi)樹(shu)立(li)進(jin)取(qu)心(xin)和(he)勇(yong)氣(qi)；其次
，尊重學困生，對他們不歧視，從各方麵關心他們，激勵差生轉化；其三是注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。蘇霍姆林斯基認為：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”在zai工gong作zuo實shi踐jian中zhong，教jiao師shi對dui學xue生sheng的de嚴yan格ge要yao求qiu無wu意yi識shi必bi要yao的de，在zai指zhi出chu缺que點dian的de同tong時shi要yao細xi心xin鼓gu勵li，體ti現xian出chu教jiao師shi的de關guan心xin和he幫bang助zhu，不bu要yao一yi味wei指zhi責ze，更geng不bu要yao輕qing易yi地di去qu“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產生負效應。在對“差生”的教育中，我采取的方法可以說是“三分管理，七分情感”，對他們曉之以理
，動之以情
，循循善誘地進行說服教育
，並在學習上多鼓勵，生活上多關心

，幫助他們增強自信心
，實踐使我認識到：教師的信任是對後進生人格的尊重，他會變成一股無形的力量，促其奮發向上。

為了全麵貫徹黨的教育方針
，全麵實施素質教育
，使教育教學工作能麵向全體，使學生能夠全麵發展，本學期計劃做好以下工作：

1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣；

2

、查漏補缺

，對症下藥；

3
、補課要課內外結合，以課內為主，並和優生結對子；雙向選擇，“一幫一
，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。

4

、在課內

，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會；

5

、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全麵滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。

6、組織他們學習中外名人發憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養他們吃苦耐勞的精神。

而耐心教育學困生。

7．采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

8．抓學困生特點
，“一把鑰匙開一把鎖”。善於抓住學生的個性特點進行教育
，因勢利導，因材施教

9．切中時機
，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育
，從根本上轉變學困生的思想

10．定期做好家訪
，及進了解後進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。

三、時間安排

每周根據作業情況，學生掌握知識情況
，培優補差。

學困生的轉化是一項長期
、艱巨、fuzadexitonggongcheng，zhiyaoshulixinxin，jianchibuxie
，manqiangreqingdenuli，bianjifengbaoyuweihefengxiyu，biancaozhiguojiweixunxujianjin，bianertimianmingweibodongxinxian
，bianshengyingdaibanweiqiaomiaoshudao。zheyangcainengchansheng“精誠所至
，金石為開”的奇特效應。隻要我們能根據這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法
，經常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第二篇：指導學困生工作計劃

一、指導思想：

學xue生sheng的de個ge體ti差cha異yi是shi一yi個ge客ke觀guan存cun在zai，因yin此ci學xue困kun生sheng輔fu導dao工gong作zuo是shi可ke缺que的de一yi環huan。為wei了le讓rang每mei個ge學xue生sheng都dou能neng在zai原yuan有you基ji礎chu上shang得de到dao提ti高gao發fa展zhan
，體ti驗yan學xue習xi的de快kuai樂le，進jin步bu的de樂le趣，達到全麵提高學生素質的目的，我根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學
，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優輔導工作。

二

、情況分析

“學困生”的轉化工作關係到一個學校的校風和教育質量高低的問題，因此，在對待學困生轉化問題上，我主要做法是：首先
，要正確看待“學困生”，其實“學困生”並(bing)不(bu)像(xiang)有(you)的(de)人(ren)認(ren)為(wei)什(shen)麼(me)都(dou)差(cha)

，多(duo)數(shu)學(xue)困(kun)生(sheng)僅(jin)是(shi)某(mou)一(yi)方(fang)麵(mian)落(luo)後(hou)，差(cha)不(bu)是(shi)本(ben)質(zhi)，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)應(ying)當(dang)從(cong)各(ge)個(ge)方(fang)麵(mian)去(qu)關(guan)心(xin)他(ta)們(men)，發(fa)現(xian)他(ta)們(men)的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)
，使(shi)其(qi)樹(shu)立(li)進(jin)取(qu)心(xin)和(he)勇(yong)氣(qi)；其次
，尊重學困生，對他們不歧視，從各方麵關心他們
，激勵差生轉化
；其三是注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。蘇霍姆林斯基認為：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”在zai工gong作zuo實shi踐jian中zhong

，教jiao師shi對dui學xue生sheng的de嚴yan格ge要yao求qiu無wu意yi識shi必bi要yao的de，在zai指zhi出chu缺que點dian的de同tong時shi要yao細xi心xin鼓gu勵li，體ti現xian出chu教jiao師shi的de關guan心xin和he幫bang助zhu
，不bu要yao一yi味wei指zhi責ze
，更geng不bu要yao輕qing易yi地di去qu“揭傷疤”，否則批評過渡


，說話缺乏分寸，容易產生負效應。在對“差生”的教育中，我采取的方法可以說是“三分管理，七分情感”
，對他們曉之以理，動之以情
，循循善誘地進行說服教育
，並在學習上多鼓勵
，生活上多關心，幫助他們增強自信心，實踐使我認識到：教師的信任是對後進生人格的尊重，他會變成一股無形的力量，促其奮發向上。

為了全麵貫徹黨的教育方針，全麵實施素質教育，使教育教學工作能麵向全體，使學生能夠全麵發展，本學期計劃做好以下工作：

1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣
；

範文網【www.】

2
、查漏補缺
，對症下藥；

3
、補課要課內外結合，以課內為主，並和優生結對子
；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。

4、在課內

，教師要有意識地讓他們有一些訓練
、發言的機會
；

5、對他們一視同仁

，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全麵滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚， 少批評、少指責。激勵他們進步。

6、組織他們學習中外名人發憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養他們吃苦耐勞的精神。

而耐心教育學困生。

7．采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

8．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善於抓住學生的個性特點進行教育
，因勢利導，因材施教

9．切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想

10．定期做好家訪，及進了解後進行的學習和思想狀況，努力形成學校

、家庭教育的合力，促進學困的轉化。

三、時間安 ……此處隱藏4827個字……優化的環境，發揮班集體的向心力和同化力；在後進生轉化中
，班主任做了大量的工作，但很可能因(請繼續 關注wwW.)為科任老師一句話或一個單位的處理就會引起後進生反複，所以在後進生轉化過程中要努力爭取科任老師的配合；後進生轉化開始是不自覺的，如果不加以督促，如果碰上節假日、運動會、雙休日，就可能形成空檔，造成後進生的反複
，所以我們要做到假前提出要求
，假中搞好聯係和走訪
，加強空檔管理防止反複；houjinshengyouyupingshigeirendeyinxiangcha，zaijiashanglaoshihetongxuemenyouchangchangyongxiguandexinlidingshilaikandaitamen，zheyangjiunanmianshihoujinshengyoushihuishoudaoyuanwangwuhui
，zheshiyekenenghuizaochengfanfu
，suoyiwomenyaonulizuodaogongzheng、平等，不偏袒好學生；後(hou)進(jin)生(sheng)的(de)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作(zuo)需(xu)要(yao)家(jia)庭(ting)的(de)密(mi)切(qie)配(pei)合(he)，當(dang)他(ta)們(men)的(de)父(fu)母(mu)發(fa)生(sheng)矛(mao)盾(dun)或(huo)離(li)異(yi)時(shi)
，在(zai)這(zhe)個(ge)節(jie)骨(gu)眼(yan)上(shang)很(hen)可(ke)能(neng)會(hui)造(zao)成(cheng)反(fan)複(fu)，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)要(yao)抓(zhua)住(zhu)這(zhe)一(yi)空(kong)白(bai)，進(jin)行(xing)家(jia)訪(fang)談(tan)話(hua)
，避(bi)免(mian)可(ke)能(neng)的(de)事(shi)情(qing)發(fa)生(sheng)

；dangzhuanhuazhongdehoujinshengshoudaojiushigandanpengyouyingxiangshi，houjinshengwangwanghuifashengfanfu，suoyiwomenyaojishigeduantamenyujiushigandanpengyoudeguanxi，yujiachangyiqigongtongpeihe，lianshoufangfan。

教jiao育yu好hao一yi個ge後hou進jin生sheng是shi一yi個ge教jiao師shi的de最zui大da德de行xing，是shi教jiao師shi工gong作zuo最zui高gao水shui平ping的de體ti現xian

，與yu培pei養yang一yi個ge優you秀xiu生sheng一yi樣yang，同tong樣yang重zhong要yao，同tong樣yang光guang榮rong。如ru果guo我wo們men做zuo好hao了le這zhe項xiang工gong作zuo，那na將jiang是shi功gong德de無wu量liang啊a！沒(mei)有(you)攻(gong)不(bu)破(po)的(de)堡(bao)壘(lei)
，沒(mei)有(you)教(jiao)不(bu)好(hao)的(de)學(xue)生(sheng)。滴(di)水(shui)能(neng)穿(chuan)石(shi)

，繩(sheng)鋸(ju)能(neng)斷(duan)木(mu)。隻(zhi)要(yao)我(wo)們(men)持(chi)之(zhi)以(yi)恒(heng)，堅(jian)持(chi)不(bu)懈(xie)地(di)辛(xin)勤(qin)勞(lao)動(dong)
，循(xun)循(xun)善(shan)誘(you)
，就(jiu)一(yi)定(ding)能(neng)夠(gou)做(zuo)好(hao)後(hou)進(jin)生(sheng)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作(zuo)
，後(hou)進(jin)生(sheng)們(men)也(ye)一(yi)定(ding)能(neng)夠(gou)轉(zhuan)化(hua)得(de)更(geng)快(kuai)更(geng)好(hao)。

主要措施：

１．培優重在拔尖
，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽
，讓差生吃得好。

３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

４．發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

５.對(dui)於(yu)差(cha)生(sheng)主(zhu)要(yao)引(yin)導(dao)他(ta)們(men)多(duo)學(xue)習(xi)
，多(duo)重(zhong)複(fu)，在(zai)熟(shu)練(lian)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)語(yu)文(wen)能(neng)力(li)，尤(you)其(qi)是(shi)學(xue)習(xi)態(tai)度(du)的(de)轉(zhuan)變(bian)和(he)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)的(de)提(ti)高(gao)方(fang)麵(mian)要(yao)花(hua)大(da)力(li)氣(qi)。

６.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方麵多下功夫

第四篇：學困生輔導工作計劃

學困生輔導工作計劃

1、五多一高，有的放矢

一(yi)想(xiang)到(dao)這(zhe)些(xie)學(xue)困(kun)生(sheng)
，我(wo)的(de)眼(yan)前(qian)就(jiu)出(chu)現(xian)了(le)一(yi)個(ge)個(ge)鮮(xian)活(huo)的(de)麵(mian)孔(kong)，學(xue)困(kun)生(sheng)輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)。我(wo)把(ba)這(zhe)些(xie)暫(zan)時(shi)在(zai)我(wo)心(xin)中(zhong)定(ding)位(wei)為(wei)學(xue)困(kun)生(sheng)一(yi)組(zu)一(yi)組(zu)地(di)集(ji)中(zhong)坐(zuo)在(zai)一(yi)起(qi)，不(bu)管(guan)是(shi)上(shang)課(ke)和(he)下(xia)課(ke)，盡(jin)量(liang)做(zuo)到(dao)：目光多關注
，機會多給予，鼓勵多用心，紀律多重複，獎勵多偏心，談心高頻率。

2、多元評價
，強化陽性。

一個在成長過程中總能得到鼓勵

、支持
、肯定的人，會如何呢，當然是積極、陽光。對於那些消極、異常的行為漠視或淡化，通過不間斷的進行這樣的正麵行為暗示、強化，幫助他們克服不良的行為，而用正常合理的行為替代之。因此，我在教育教學過程中
，要注意運用“多一把尺子
，多一批人才”這一理念。

3、找準突破口，穩步提高

學困生的學習之所以落後，比較根本的因素是學習方法和方式上存在問題，工作計劃《學困生輔導工作計劃》。如站在學生的角度想想
，好不容易管住自己寫的作業，得到的卻是滿目紅叉的結果，也就失去了完成作業的積極性。作業評價分優、良


、及三等
，對於“及”，我用溫馨寄語代替
，得“優”的學生獎到一顆星，找準突破口來提高學生學習能力，一步一步，一項一項一天一天地提高。

4、樹立榜樣，激發興趣

樹立榜樣，激發學生學習興趣，塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。在學困生的輔導上

，也要用“趕

、幫

、超”三個字。

5
、家校合力，共同促進。

通(tong)過(guo)和(he)幾(ji)個(ge)學(xue)困(kun)生(sheng)的(de)家(jia)長(chang)個(ge)別(bie)接(jie)觸(chu)，我(wo)發(fa)現(xian)他(ta)們(men)大(da)都(dou)有(you)破(po)罐(guan)子(zi)破(po)摔(shuai)的(de)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)
，作(zuo)為(wei)本(ben)班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)

，我(wo)要(yao)用(yong)樂(le)觀(guan)向(xiang)上(shang)和(he)真(zhen)情(qing)賞(shang)識(shi)的(de)心(xin)態(tai)，激(ji)發(fa)家(jia)長(chang)對(dui)子(zi)女(nv)的(de)美(mei)好(hao)期(qi)望(wang)。

6、持之以恒，鞏固習慣

學困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。學困生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經曆醒悟、轉變、反複

、穩(wen)定(ding)四(si)個(ge)階(jie)段(duan)。因(yin)此(ci)，從(cong)不(bu)及(ji)格(ge)到(dao)及(ji)格(ge)的(de)轉(zhuan)變(bian)過(guo)程(cheng)中(zhong)，他(ta)們(men)一(yi)定(ding)會(hui)出(chu)現(xian)多(duo)次(ci)反(fan)複(fu)

，我(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)是(shi)一(yi)種(zhong)正(zheng)常(chang)現(xian)象(xiang)。所(suo)以(yi)我(wo)必(bi)須(xu)以(yi)滿(man)腔(qiang)熱(re)情(qing)投(tou)入(ru)到(dao)補(bu)差(cha)工(gong)作(zuo)中(zhong)，力(li)爭(zheng)使(shi)我(wo)班(ban)的(de)學(xue)困(kun)生(sheng)告(gao)別(bie)落(luo)後(hou)
，走(zou)向(xiang)成(cheng)功(gong)。

第五篇：學困生轉化工作計劃

我們的根本任務是教書育人，做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題 。工(gong)人(ren)生(sheng)產(chan)一(yi)個(ge)殘(can)次(ci)品(pin)可(ke)以(yi)回(hui)爐(lu)，教(jiao)師(shi)放(fang)棄(qi)一(yi)個(ge)學(xue)困(kun)生(sheng)，小(xiao)則(ze)害(hai)其(qi)一(yi)生(sheng)，大(da)則(ze)危(wei)害(hai)社(she)會(hui)，故(gu)轉(zhuan)變(bian)一(yi)個(ge)學(xue)困(kun)生(sheng)和(he)培(pei)養(yang)一(yi)個(ge)優(you)秀(xiu)生(sheng)同(tong)樣(yang)重(zhong)要(yao)，同(tong)樣(yang)光(guang)榮(rong)。學(xue)困(kun)生(sheng)是(shi)與(yu)優(you)秀(xiu)生(sheng)相(xiang)比(bi)較(jiao)而(er)存(cun)在(zai)的(de)，他(ta)們(men)的(de)後(hou)進(jin)並(bing)非(fei)是(shi)永(yong)遠(yuan)的(de)。如(ru)果(guo)轉(zhuan)化(hua)得(de)法(fa)，“後來者居上”這句話一定能在他們身上實現，而使他們成為合格的勞動者甚至是傑出的人才。

那麼，怎樣才能做好學困生的轉化工作呢？我打算做到如下幾點：

一
、與優生比，要更加尊重學困生的人格
，理解他們的苦衷，體諒他們的難處
，要用愛去溫暖
、關懷他們。多激勵、少shao指zhi責ze批pi評ping，更geng不bu能neng以yi朽xiu木mu不bu可ke雕diao之zhi類lei的de言yan詞ci挖wa苦ku他ta們men，以yi免mian加jia重zhong對dui立li情qing緒xu。積ji極ji情qing緒xu和he情qing感gan可ke以yi助zhu長chang動dong機ji性xing行xing為wei，也ye能neng促cu動dong個ge人ren產chan生sheng新xin的de行xing為wei。

二、必須轉消極情緒為積極情緒，做到這點，要（1）動以真情，真正從內心關心愛護他們
，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。（2）解除
、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。（3）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。（4）激勵法
，使其振作精神

，相信自己，理智的克服困難。

三、發揮班集體的作用。

努nu力li給gei他ta們men創chuang造zao出chu優you良liang的de學xue習xi環huan境jing

，多duo引yin導dao他ta們men參can加jia有you益yi的de活huo動dong，有you意yi識shi地di安an排pai優you生sheng主zhu動dong接jie近jin幫bang助zhu他ta們men，讓rang他ta們men體ti驗yan自zi己ji處chu處chu受shou人ren尊zun重zhong
，置zhi身shen於yu愛ai的de海hai洋yang
，排除一些消極因素幹擾
，如家長

、親朋
、tongxuedejichaoheqingshi。xuexishangyouyishibimianyixiecijixinglianghuashujubiaozhun，tebieshizuoyedengdihekaofendeng。gengbunengpaimingci，jishiyoulianghuabixu
，yezhinengyongcuxiantiaobiaoshi
，zheshiyizhongjiaoyudeyishu。jiaoxueguochengzhong，yingchongfenfahuixueshengdetechanghecaigan
，yindaogulitamendanrenmoufangmiandezhiwu，bayouyidingnandu
、責任較大的任務交給他們完成，教師有意識的幫助，培養其責任感。有意圖地創造條件，經常組織他們到校外參觀，推薦有益作品（包括書籍、電影、電視

、錄象等），並要求寫感受
，多角度地激發其求知欲望和興趣
，逐步轉變原來的不良行為。

四、進行理想和紀律教育。

理想是奮鬥的目標，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進 。同tong時shi還hai要yao給gei予yu紀ji律lv教jiao育yu。紀ji律lv是shi集ji體ti的de麵mian貌mao，集ji體ti的de美mei妙miao，集ji體ti的de活huo動dong

，集ji體ti姿zi態tai和he集ji體ti的de信xin念nian。沒mei有you紀ji律lv的de人ren
，是shi有you害hai社she會hui的de人ren。破po壞huai紀ji律lv就jiu是shi破po壞huai集ji體ti利li益yi。所suo以yi要yao教jiao育yu這zhe些xie學xue困kun生sheng懂dong得de守shou紀ji律lv的de重zhong要yao性xing，變bian違wei紀ji為wei守shou紀ji，到dao自zi覺jiao護hu紀ji律lv。為wei此ci我wo根gen據ju不bu同tong對dui象xiang，分fen析xi其qi原yuan因yin和he內nei在zai的de實shi質zhi，采cai取qu不bu同tong的de措cuo施shi
，實shi踐jian證zheng明ming是shi有you效xiao的de。我wo班ban有you個ge別bie學xue生sheng學xue習xi

、紀律等各方麵都相當差，現在不僅自己成績提高了，還經　常幫助　老lao師shi幹gan一yi些xie班ban級ji工gong作zuo，而er且qie還hai能neng以yi自zi身shen的de體ti會hui幫bang助zhu別bie人ren。雖sui然ran教jiao師shi付fu出chu了le很hen多duo，但dan是shi見jian到dao收shou獲huo時shi，心xin中zhong的de樂le趣qu也ye是shi任ren何he物wu質zhi財cai富fu都dou不bu可ke比bi的de。

新的學期裏
，要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發展”
，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們盡早的做到真正的優秀生。