社會實踐活動的自我鑒定多篇新版

摘要：社會實踐活動的自我鑒定多篇新版為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

堅(jian)持(chi)課(ke)內(nei)與(yu)課(ke)外(wai)相(xiang)結(jie)合(he)

，集(ji)中(zhong)與(yu)分(fen)散(san)相(xiang)結(jie)合(he)
，確(que)保(bao)每(mei)一(yi)個(ge)大(da)學(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)參(can)加(jia)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，確(que)保(bao)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)貫(guan)穿(chuan)於(yu)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)的(de)全(quan)過(guo)程(cheng)。下(xia)麵(mian)是(shi)小(xiao)編(bian)為(wei)大(da)家(jia)整(zheng)理(li)的(de)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)的(de)自(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)五(wu)篇(pian)
，希(xi)望(wang)對(dui)您(nin)有(you)所(suo)幫(bang)助(zhu)。歡(huan)迎(ying)大(da)家(jia)閱(yue)讀(du)參(can)考(kao)學(xue)習(xi)!

社會實踐活動的自我鑒定1

本學期
，四(1)班圍繞著主題《我的遊戲我做主》開展了一係列的綜合實踐活動，現將本學期開展情景做一鑒定。

一、主題的生成

調查顯示，我國學齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩
，更談不上創造性地玩，超重

、肥胖

、近視等現象屢見不鮮。閑暇時和節假日，他們熱衷於看韓劇捧超女，沉溺於上網絡打電玩
，偏愛於閱讀動漫書
、口袋書
，出現了性格內向、不善交際、和(he)周(zhou)圍(wei)同(tong)學(xue)相(xiang)處(chu)不(bu)和(he)諧(xie)等(deng)不(bu)良(liang)傾(qing)向(xiang)。傳(chuan)統(tong)遊(you)戲(xi)多(duo)為(wei)團(tuan)體(ti)活(huo)動(dong)
，運(yun)動(dong)量(liang)大(da)
，富(fu)有(you)情(qing)趣(qu)
，遊(you)戲(xi)規(gui)則(ze)又(you)可(ke)潛(qian)意(yi)識(shi)地(di)教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)如(ru)何(he)與(yu)夥(huo)伴(ban)相(xiang)處(chu)。所(suo)以(yi)，有(you)必(bi)要(yao)讓(rang)傳(chuan)統(tong)遊(you)戲(xi)回(hui)歸(gui)兒(er)童(tong)生(sheng)活(huo)
，從(cong)而(er)彌(mi)補(bu)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)和(he)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)不(bu)足(zu)，矯(jiao)正(zheng)學(xue)生(sheng)人(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)的(de)誤(wu)區(qu)
，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)健(jian)康(kang)行(xing)為(wei)和(he)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)
，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)身(shen)心(xin)和(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)。

傳統遊戲是農村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內涵。重視發掘
、保護、開發、利用這一鄉土資源，必將極大的豐富學校的教育資料
，拓寬學生的生活視野，密切學校
、家庭、社區的關係，協調城鄉教育差距，促進農村非物質文化遺產的繼承和發展
，為社會主義新農村建設注入了新的內涵。

二、活動的實施

1、“聽媽媽講那過去的故事”

要使傳統遊戲進入學生視野，讓他們覺得好玩
，就要用心地去挖掘整理帶著鄉土氣息的課程資源。

首先，經過圖書、影視、網絡等現代傳媒收集
、整理滾鐵環

、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子
、下對角棋、舞獅子
、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學生視野的傳統遊戲。以摘抄資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養學生收集處理信息的本事。其次
，采訪不一樣年齡
、不一樣地域的人，了解不一樣時代、不(bu)一(yi)樣(yang)環(huan)境(jing)下(xia)傳(chuan)統(tong)遊(you)戲(xi)的(de)種(zhong)類(lei)和(he)玩(wan)法(fa)。學(xue)生(sheng)自(zi)擬(ni)采(cai)訪(fang)提(ti)綱(gang)，寫(xie)出(chu)采(cai)訪(fang)筆(bi)記(ji)，整(zheng)理(li)遊(you)戲(xi)方(fang)法(fa)，感(gan)受(shou)社(she)會(hui)的(de)發(fa)展(zhan)提(ti)高(gao)。第(di)三(san)，請(qing)相(xiang)關(guan)專(zhuan)家(jia)做(zuo)報(bao)告(gao)
，講(jiang)述(shu)體(ti)育(yu)、衛生
、健康知識，了解遊戲的健康價值;講述遊戲的起源
、發展、變化、衰落的曆史(如足球起源於宋朝的蹴鞠，武術起源於華佗的五禽戲)，經(jing)過(guo)當(dang)小(xiao)記(ji)者(zhe)采(cai)訪(fang)，寫(xie)聽(ting)後(hou)感(gan)等(deng)方(fang)式(shi)使(shi)學(xue)生(sheng)受(shou)到(dao)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)的(de)教(jiao)育(yu)
，增(zeng)進(jin)民(min)族(zu)自(zi)豪(hao)感(gan)和(he)自(zi)信(xin)心(xin)。最(zui)終(zhong)，針(zhen)對(dui)專(zhuan)家(jia)報(bao)告(gao)，經(jing)過(guo)查(zha)閱(yue)資(zi)料(liao)
，調(tiao)查(zha)走(zou)訪(fang)，就(jiu)傳(chuan)統(tong)遊(you)戲(xi)的(de)文(wen)化(hua)內(nei)涵(han)
、現代體育的競技精神、衛生健康知識等進行綜合性研究
，辦奧運知識專刊，開疾病防禦主題班會，進一步使遊戲進入學生生活。

2、“我的遊戲我做主”

要讓傳統遊戲在學生中流行，還要讓他們會玩，善於玩。

首先
，引導學生對收集的遊戲進行統計、整理和分類。如跳類有跳房子
、跳皮筋、跳(tiao)繩(sheng)。針(zhen)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)體(ti)質(zhi)和(he)興(xing)趣(qu)
，自(zi)由(you)組(zu)合(he)成(cheng)若(ruo)幹(gan)小(xiao)組(zu)，保(bao)證(zheng)人(ren)人(ren)參(can)與(yu)。其(qi)次(ci)，邀(yao)請(qing)家(jia)長(chang)和(he)社(she)區(qu)人(ren)士(shi)做(zuo)示(shi)範(fan)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)遊(you)戲(xi)工(gong)具(ju)的(de)製(zhi)造(zao)方(fang)法(fa)。至(zhi)於(yu)玩(wan)法(fa)
，則(ze)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)創(chuang)造(zao)性(xing)
，讓(rang)他(ta)們(men)在(zai)嚐(chang)試(shi)中(zhong)摸(mo)索(suo)，在(zai)體(ti)驗(yan)中(zhong)成(cheng)長(chang)，在(zai)遊(you)戲(xi)中(zhong)得(de)到(dao)歡(huan)樂(le)，在(zai)參(can)與(yu)中(zhong)感(gan)受(shou)幸(xing)福(fu)，在(zai)合(he)作(zuo)中(zhong)學(xue)習(xi)相(xiang)處(chu)。第(di)三(san)，在(zai)教(jiao)師(shi)的(de)指(zhi)導(dao)下(xia)統(tong)一(yi)道(dao)具(ju)製(zhi)作(zuo)方(fang)法(fa)，統(tong)一(yi)遊(you)戲(xi)規(gui)則(ze)，並(bing)且(qie)利(li)用(yong)課(ke)餘(yu)時(shi)間(jian)大(da)力(li)開(kai)展(zhan)“歡樂十分鍾”活動，放手讓學生玩。全員訓練
，提高遊戲的訓練水平。

3、“盛夏的果實”

要經過各種形式讓學生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。

首先，舉行傳統遊戲比賽
，過傳統遊戲節。學生自我想點子
，自我策劃組織，人人參與，改變以往運動會、藝(yi)術(shu)節(jie)僅(jin)有(you)骨(gu)幹(gan)分(fen)子(zi)參(can)與(yu)的(de)局(ju)麵(mian)，使(shi)人(ren)人(ren)得(de)到(dao)展(zhan)示(shi)的(de)舞(wu)台(tai)，在(zai)合(he)作(zuo)遊(you)戲(xi)中(zhong)享(xiang)受(shou)遊(you)戲(xi)的(de)歡(huan)樂(le)。其(qi)次(ci)，將(jiang)傳(chuan)統(tong)遊(you)戲(xi)帶(dai)入(ru)社(she)區(qu)，如(ru)春(chun)節(jie)期(qi)間(jian)組(zu)織(zhi)舞(wu)獅(shi)隊(dui)
、高蹺隊給社區拜年，端午節參與社區劃龍舟比賽。學校的遊戲節也能夠采取親子遊戲的形式進行。第三，舉行傳統遊戲、現代體育知識競賽，深入探究傳統遊戲的文化內涵和現代體育的競技精神。

4、“期望”

要讓傳統遊戲進入兒童生活，還要發揮學生的創新精神
，創編

、創新遊戲，使學生玩出新意
，玩出成就感。

學生的創新能夠是改變遊戲的工具及製造方法(如陀螺由木製變成其他材料製作)，也能夠是改變遊戲的玩法(如踢毽子)
，或者是將幾種遊戲結合創編出新遊戲(如跳皮筋與歌曲結合)，或者是自我創造出獨特的遊戲種類(如奧運操，看不見的跳繩等)。要讓傳統遊戲散發出時代氣息，真正進入學生的心靈深處。

此外
，也要深入挖掘傳統遊戲的文化內涵，使棋文化
、武術文化、球文化等遊戲文化構成獨立的綜合實踐課程。

三、活動反思

1
、教師要有強烈的資源意識，要善於挖掘、整理“傳統遊戲”這一寶貴的課程資源，進行有效的資源整合及課程開發。

有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來的短棍，石頭，都能夠成為幫忙學生開發智力
，陶冶情操的工具。

2、要大力加強校本課程的建設
，使“傳統遊戲進入兒童生活”的研究係列化，係統化，使校本活動構成特色。

在開展活動的同時，也要把農村中優美的自然環境
、豐富多采的風俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。

3、在活動開展的過程中，要廣泛邀請家長和社區人士的參與。

學xue校xiao應ying當dang衝chong破po封feng閉bi的de辦ban學xue模mo式shi，增zeng強qiang社she區qu的de教jiao育yu意yi識shi，主zhu動dong爭zheng取qu社she區qu對dui學xue校xiao教jiao育yu的de支zhi持chi，為wei社she會hui主zhu義yi新xin農nong村cun的de建jian設she注zhu入ru活huo力li。社she會hui實shi踐jian活huo動dong的de自zi我wo鑒jian定ding2

四十多天的暑假生活就要結束了，回首我這個暑假的生活體驗感覺僅有一個字“累”。以(yi)前(qian)並(bing)不(bu)明(ming)白(bai)真(zhen)正(zheng)的(de)生(sheng)活(huo)真(zhen)正(zheng)的(de)工(gong)作(zuo)到(dao)底(di)是(shi)什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)，這(zhe)次(ci)的(de)生(sheng)活(huo)實(shi)踐(jian)讓(rang)我(wo)真(zhen)正(zheng)體(ti)會(hui)到(dao)了(le)工(gong)作(zuo)的(de)辛(xin)苦(ku)
，掙(zheng)錢(qian)的(de)不(bu)容(rong)易(yi)。經(jing)過(guo)這(zhe)次(ci)的(de)工(gong)作(zuo)經(jing)曆(li)讓(rang)我(wo)能(neng)更(geng)好(hao)的(de)調(tiao)整(zheng)好(hao)自(zi)我(wo)的(de)心(xin)態(tai)，以(yi)便(bian)更(geng)加(jia)認(ren)真(zhen)努(nu)力(li)的(de)學(xue)習(xi)今(jin)後(hou)的(de)課(ke)程(cheng)。為(wei)以(yi)後(hou)真(zhen)正(zheng)獨(du)自(zi)接(jie)觸(chu)社(she)會(hui)奠(dian)定(ding)堅(jian)實(shi)的(de)基(ji)礎(chu)。“吃得苦中苦，方為人上人”。

在zai這zhe段duan時shi間jian的de工gong作zuo中zhong我wo最zui大da的de收shou獲huo就jiu是shi做zuo什shen麼me事shi情qing都dou要yao有you耐nai心xin以yi及ji韌ren性xing
，社she會hui不bu比bi家jia裏li不bu管guan做zuo什shen麼me都dou有you人ren給gei你ni庇bi護hu，社she會hui生sheng活huo中zhong有you著zhe很hen大da的de學xue問wen，說shuo話hua做zuo事shi都dou有you不bu少shao值zhi得de我wo們men學xue習xi的de地di方fang。

由(you)於(yu)我(wo)家(jia)裏(li)的(de)店(dian)子(zi)很(hen)忙(mang)又(you)缺(que)人(ren)手(shou)，所(suo)以(yi)這(zhe)個(ge)寒(han)假(jia)就(jiu)沒(mei)有(you)去(qu)外(wai)邊(bian)找(zhao)工(gong)作(zuo)就(jiu)在(zai)自(zi)我(wo)家(jia)的(de)店(dian)子(zi)裏(li)幫(bang)忙(mang)，順(shun)便(bian)籌(chou)集(ji)我(wo)的(de)生(sheng)活(huo)費(fei)用(yong)。家(jia)裏(li)做(zuo)的(de)是(shi)超(chao)市(shi)行(xing)業(ye)，和(he)我(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)很(hen)不(bu)搭(da)調(tiao)，但(dan)終(zhong)歸(gui)是(shi)工(gong)作(zuo)也(ye)是(shi)能(neng)夠(gou)從(cong)中(zhong)學(xue)到(dao)些(xie)東(dong)西(xi)的(de)，在(zai)正(zheng)式(shi)開(kai)始(shi)工(gong)作(zuo)的(de)時(shi)候(hou)我(wo)就(jiu)在(zai)店(dian)裏(li)跟(gen)著(zhe)工(gong)作(zuo)了(le)兩(liang)天(tian)，原(yuan)本(ben)以(yi)為(wei)這(zhe)行(xing)業(ye)很(hen)簡(jian)單(dan)嘛(ma)
，就(jiu)是(shi)問(wen)下(xia)進(jin)門(men)的(de)顧(gu)客(ke)需(xu)要(yao)什(shen)麼(me)東(dong)西(xi)。但(dan)真(zhen)的(de)做(zuo)起(qi)來(lai)還(hai)是(shi)需(xu)要(yao)很(hen)多(duo)的(de)技(ji)巧(qiao)的(de)，自(zi)我(wo)慢(man)慢(man)的(de)也(ye)學(xue)著(zhe)和(he)顧(gu)客(ke)溝(gou)通(tong)
，進(jin)行(xing)銷(xiao)售(shou)。

繁忙的一天：

剛(gang)開(kai)始(shi)每(mei)一(yi)天(tian)的(de)工(gong)作(zuo)除(chu)了(le)有(you)顧(gu)客(ke)來(lai)了(le)要(yao)招(zhao)呼(hu)一(yi)下(xia)外(wai)就(jiu)是(shi)整(zheng)理(li)一(yi)些(xie)堆(dui)積(ji)的(de)或(huo)剛(gang)進(jin)的(de)新(xin)貨(huo)，由(you)於(yu)我(wo)愛(ai)幹(gan)淨(jing)，而(er)我(wo)此(ci)刻(ke)所(suo)做(zuo)的(de)工(gong)作(zuo)都(dou)是(shi)收(shou)拾(shi)搬(ban)運(yun)貨(huo)物(wu)。剛(gang)開(kai)始(shi)是(shi)有(you)些(xie)不(bu)願(yuan)意(yi)拿(na)那(na)些(xie)東(dong)西(xi)了(le)。但(dan)我(wo)媽(ma)媽(ma)也(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)的(de)“老板”根本不把我當孩子似的一會兒讓我取這東西一會兒取那東西的，弄的我雙手都髒兮兮的。

最讓我尷尬 ……此處隱藏5361個字……全麵實施素質教育。

一
、根據學校實際，科學確定活動資料

1、廣泛進行調研，使課程開設更科學

為wei了le使shi綜zong合he實shi踐jian課ke程cheng有you效xiao的de推tui行xing，學xue校xiao建jian立li了le一yi套tao健jian全quan的de課ke程cheng實shi施shi組zu織zhi網wang絡luo。在zai這zhe個ge網wang絡luo中zhong，校xiao長chang室shi負fu責ze課ke程cheng實shi施shi的de全quan盤pan領ling導dao，教jiao學xue處chu負fu責ze活huo動dong研yan究jiu
、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教學處、大隊部協助活動，各年級組負責確定、協調活動計劃，班主任及指導教師是具體實施者。在計劃製定方麵，我們注重全員參與
，自主製定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃製定的活動中來
，它經過了由上而下
、由下而上兩個輪次。由上而下

，即由學校領導、教學處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標、學期大主題，向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質
、任務、本校的活動特色等;由下而上是指資料的製定全員參與，由學生到指導教師最終再彙總到主管的教學處。

2、精心設計主題活動

在(zai)確(que)定(ding)本(ben)學(xue)年(nian)的(de)活(huo)動(dong)資(zi)料(liao)時(shi)，首(shou)先(xian)在(zai)學(xue)生(sheng)中(zhong)展(zhan)開(kai)廣(guang)泛(fan)的(de)討(tao)論(lun)，讓(rang)他(ta)們(men)圍(wei)繞(rao)學(xue)校(xiao)確(que)定(ding)的(de)大(da)主(zhu)題(ti)，選(xuan)取(qu)自(zi)我(wo)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)一(yi)個(ge)方(fang)麵(mian)，再(zai)由(you)指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)根(gen)據(ju)彙(hui)總(zong)的(de)狀(zhuang)況(kuang)進(jin)行(xing)梳(shu)理(li)、篩選
、歸類
，上報科學的、kexingdeketi
，zuizhongyoujiaoxuechuzuotongpandapei，genjugenianjiquedingdeyanjiuzhutijinxingtongyideguihuaanpai
，zhidingjihua。jingguoguangfandetiaoyanhejiaoliu，zuizhongxuexiaojuedingkaisheyixiajigezhutihuodong：我們的壓歲錢、春天的足跡、春節習俗、我們的傳統節日
、學校垃圾、我校的衛生狀況調查、中國夢我的夢。

二、加強常規管理，保證課程順利實施

1、課時安排到位

我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規劃每周安排2keshi，youjiaoshijinxinghuodongpeixun，chuanshouhuodongziliaoyufangfa，weiraohuodongzhongchuxiandewentijinxingfenjieduanjianding，tongshigenjuxuyaojiangzonghehuodongkeyuxinxijishukedatong，tongyianpaishiyong。zheyangdeanpailinghuoxingda
，weizongheshijianhuodongdaigeileshijianshangdebaozhang。zaikeshideluoshishang，xuexiaolingdaoxiaozubudingshidijinxingjianzhahetingpingkehuodong，baozhenglexindehuodongliniandeyunyong，tigaolemeijiehuodongkedeketangzhiliang。

2、教師管理到位

理念是教育改革的陽光，有了陽光

，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論
、先進的理念作基礎。所以
，我們把教師選人工作當成一件大事來抓
，力求擇優選出優秀教師擔任綜合實踐活動課程;在zai培pei訓xun方fang麵mian，本ben學xue期qi我wo們men重zhong點dian抓zhua了le教jiao師shi指zhi導dao方fang麵mian的de培pei訓xun，多duo次ci組zu織zhi教jiao師shi學xue習xi有you關guan的de最zui新xin教jiao育yu理li念nian
，並bing在zai學xue習xi後hou要yao求qiu教jiao師shi結jie合he學xue習xi所suo得de與yu教jiao學xue實shi際ji，每mei人ren寫xie出chu隨sui筆bi或huo反fan思si，群qun眾zhong交jiao流liu討tao論lun，互hu相xiang學xue習xi
，取qu長chang補bu短duan。

3、活動指導到位

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求透過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象
，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。

具體做法是：xueqichuyouxuexiaojiaoxuechuzuzhiyiciquanmiandetingpingkehuodong，duimeiyitangkedeyouquedianjinxingxiangxidejiandingyuzhidao，zhichujinhounulidefangxiang，weibaozhengshijiankedezhiliangdiandingjichu。xueqizhongbudingshididuihuodongkejinxingchouzha，jianyanhuodongkedezhiliangshifouyoumingxiantigao，qimogenjuxuexiaozhidingdeketi
，jinxingyiciyouzhikepingxuanhuodong
，jiancehuodongkedeshoukezhiliang
，pingxuanchuyouzhikejinxingtuiguang，cushimeigejiaoshideshoukeshuipingdaodayigexindegaodu。tingpingkezhidujiangxianjindejiaoyulinianchuijinleketang，shizongheshijiankedeketangyechongmanlexinkegaideqixi，budanduncujiaoshibuduandigaigechuangxin，bingqietiaodongletamenshanghaohuodongkedeyongxinxing，shimeiyijiehuodongkedoukexuezhashi，baozhibaoliang。

4、鑒定、鑒定到位

本學年我們將綜合實踐活動的鑒定製度納入教科研的管理，實行動態化鑒定和管理，即對活動的全過程進行過程督導和鑒定，包括開題、活動實施、結題、課時落實


、聽評課等各個方麵，力求透過科學的鑒定，全麵促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層麵。

三
、存在問題彙總

部分教師怕上綜合實踐課，甚至幹脆占用
，上其他課。原因主要有：

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體係和指導體係，學習不夠。

(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的潛力

，在實踐操作中教師覺得無從著手
，業務素質不夠;

(3)現有的對教師鑒定體係仍強調學科教學質量
，該課程處於一種可有可無的窘境


，重視不夠，付出多回報少;

(4)由於是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方麵學校有時很難帶給，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;

(5)xueshengyujiachangyouyushoushehuichuantongjiaoyuhexuexiaojiaoyuxuanchuanshangdeyingxiang
，rengjiaodekaofenzuizhongyao，huodongkaizhanyishibuqiang，jiuyingwanchengderenwubuzhudong，bujishi
，zhiliangbugao，zhunbeibugou。

四
、下一步工作設想

1
、轉變觀念，讓教師和學生一齊成長。

開kai展zhan綜zong合he實shi踐jian活huo動dong，務wu必bi讓rang教jiao師shi的de教jiao育yu思si想xiang進jin行xing一yi次ci深shen刻ke的de革ge命ming，要yao讓rang教jiao師shi站zhan在zai未wei來lai人ren才cai的de需xu要yao和he學xue生sheng可ke持chi續xu發fa展zhan的de高gao度du上shang來lai認ren識shi。在zai綜zong合he實shi踐jian活huo動dong中zhong，學xue生sheng的de自zi主zhu選xuan取qu和he主zhu動dong實shi踐jian是shi關guan鍵jian
，教jiao師shi的de作zuo用yong是shi有you效xiao的de指zhi導dao，要yao大da膽dan地di讓rang學xue生sheng去qu闖chuang，失shi敗bai了le也ye是shi一yi種zhong體ti驗yan、一(yi)種(zhong)收(shou)獲(huo)，要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)中(zhong)
，體(ti)驗(yan)科(ke)學(xue)態(tai)度(du)和(he)科(ke)學(xue)規(gui)範(fan)，體(ti)現(xian)與(yu)人(ren)合(he)作(zuo)和(he)分(fen)享(xiang)成(cheng)果(guo)的(de)樂(le)趣(qu)。根(gen)據(ju)農(nong)村(cun)小(xiao)學(xue)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)狀(zhuang)況(kuang)
，在(zai)充(chong)分(fen)尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)意(yi)願(yuan)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，把(ba)學(xue)生(sheng)分(fen)成(cheng)若(ruo)幹(gan)小(xiao)組(zu)
，由(you)2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一齊成長。

2、拓展外部環境，營造有利於教學的氛圍。

xuexiaojiangyongxinzhudongyuzhoubiandanweijixiangguanxingyejinxinglianxi，tanqiuzongheshijianhuodongkaizhandeyoulifenwei。tongshi
，yaojiadaxuanchuanlidu，zongheshijianhuodongbujinjinjinshixuexiao、教育部門的事，而應當是學校、家庭
、社(she)會(hui)共(gong)同(tong)的(de)職(zhi)責(ze)。開(kai)展(zhan)綜(zong)合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)
，全(quan)社(she)會(hui)人(ren)人(ren)有(you)責(ze)，我(wo)們(men)要(yao)呼(hu)籲(xu)全(quan)社(she)會(hui)都(dou)來(lai)關(guan)心(xin)下(xia)一(yi)代(dai)，為(wei)孩(hai)子(zi)們(men)帶(dai)給(gei)必(bi)要(yao)的(de)學(xue)習(xi)環(huan)境(jing)。另(ling)外(wai)，學(xue)校(xiao)將(jiang)把(ba)綜(zong)合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)作(zuo)為(wei)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)檢(jian)查(zha)的(de)重(zhong)點(dian)，以(yi)此(ci)推(tui)動(dong)綜(zong)合(he)實(shi)踐(jian)的(de)改(gai)革(ge)的(de)不(bu)斷(duan)深(shen)入(ru)。

3、建立切實可行的鑒定辦法。

綜zong合he實shi踐jian活huo動dong不bu像xiang其qi他ta學xue科ke一yi樣yang能neng夠gou用yong考kao試shi來lai測ce定ding
，它ta強qiang調tiao多duo元yuan價jia值zhi取qu向xiang和he多duo元yuan標biao準zhun，不bu僅jin僅jin允yun許xu學xue生sheng對dui問wen題ti的de解jie決jue能neng夠gou有you不bu一yi樣yang的de方fang案an，並bing且qie表biao現xian的de形xing式shi也ye能neng夠gou豐feng富fu多duo樣yang;並且綜合實踐活動的鑒定重視學生的過程而不在於結論。它是以構成性
、發展性的鑒定為主
，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的用心性、合作性
，操作潛力和創新意識。在具體鑒定的操作中


，我校將試行以下方法：

(1)“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料
、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善於了解學生，了解他們的個性差異
，從學生發展的角度

，及時給予他們鼓勵，促使他們更用心、更主動的實踐。此外
，用心鼓勵學生進行自我鑒定、他人鑒定、小組互評甚至邀請家長一同參與鑒定
，建立這種開放式的多元鑒定體係，將使鑒定更加科學
，更加全麵
，更加真實。

zongheshijiankechengdeshishizhilurenzhongdaoyuan，keshiwomenyouxinxin，youqianlibazhemenkechengshanghao。womenjiangcongrenzhenluoshiguojiakechengguihua
，zhenzhengshizheyikechengchengweijilixueshengshangjin，tuokuanxueshengsilu
，kaituoxueshengshiye
，gouchengxueshengqianliyujiqiaodeyimenkecheng。