高一數學教師個人工作計劃範本2020

高一數學教師個人工作計劃範本2020由會員“雅齋”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考作用。

教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。下麵就是小編給大家帶來的高一數學教師個人工作計劃範本精選2020，希望大家喜歡!

　　數學教師個人工作計劃範本(一)

本學期擔任高一(某)(某)兩班的數學教學工作，兩班學生共有某人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)不(bu)好(hao)
，很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)不(bu)能(neng)正(zheng)確(que)評(ping)價(jia)自(zi)己(ji)，這(zhe)給(gei)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)帶(dai)來(lai)了(le)一(yi)定(ding)的(de)難(nan)度(du)，為(wei)把(ba)本(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)做(zuo)好(hao)，製(zhi)定(ding)如(ru)下(xia)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)。

一、指導思想

使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)九(jiu)年(nian)義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)數(shu)學(xue)課(ke)程(cheng)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)作(zuo)為(wei)未(wei)來(lai)公(gong)民(min)所(suo)必(bi)要(yao)的(de)數(shu)學(xue)素(su)養(yang)
，以(yi)滿(man)足(zu)個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)與(yu)社(she)會(hui)進(jin)步(bu)的(de)需(xu)要(yao)。具(ju)體(ti)目(mu)標(biao)如(ru)下(xia)。

1

、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質

，了解概念
、結論等產生的背景
、應用
，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習
、探究活動
，體驗數學發現和創造的曆程。

2
、提高空間想像、抽象概括

、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力
，數學表達和交流的能力
，發展獨立獲取數學知識的能力。

4
、發展數學應用意識和創新意識
，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣
，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鑽研精神和科學態度。

6
、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、yingyongjiazhihewenhuajiazhi
，xingchengpipanxingdesiweixiguan
，chongshangshuxuedelixingjingshen，tihuishuxuedemeixueyiyi，congerjinyibushulibianzhengweiwuzhuyihelishiweiwuzhuyishijieguan。

二、教學目標

1
、情意目標

(1)
、通過分析問題的方法的教學
，培養學生的學習的興趣。

(2)
、提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

(4)、基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)、還時空給學生
、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

(6)
、讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現曆程法。

2、能力要求

培養學生記憶能力。

(1)
、通過定義、命題的總體結構教學
，揭示其本質特點和相互關係
，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(2)
、通過揭示立體集合、函數

、數列有關概念
、公式和圖形的對應關係，培養記憶能力。

培養學生的運算能力。

(1)、通過概率的訓練
，培養學生的運算能力。

(2)
、加強對概念
、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

(3)
、通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)、通過一題多解
、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)
、利用數形結合，另辟蹊徑
，提高學生運算能力。

　　數學教師個人工作計劃範本(二)

一

、基本情況分析

任教某班與某班兩個班，其中某班是文化班有男生某人，女生某人;某班是美術班有男生某人，女生某人
，並且有音樂生某人。兩個班基礎差，學習數學的興趣都不高。

二、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的de各ge項xiang基ji本ben要yao求qiu，立li足zu於yu基ji礎chu知zhi識shi和he基ji本ben技ji能neng的de教jiao學xue，注zhu重zhong滲shen透tou數shu學xue思si想xiang和he方fang法fa。針zhen對dui學xue生sheng實shi際ji，不bu斷duan研yan究jiu數shu學xue教jiao學xue，改gai進jin教jiao法fa，指zhi導dao學xue法fa，奠dian定ding立li足zu社she會hui所suo需xu要yao的de必bi備bei的de基ji礎chu知zhi識shi、基本技能和基本能力，著力於培養學生的創新精神
，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

三、教學建議

1、深入鑽研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體係
，細致領悟教材改革的精髓
，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、準確把握新大綱。新(xin)大(da)綱(gang)修(xiu)改(gai)了(le)部(bu)分(fen)內(nei)容(rong)的(de)教(jiao)學(xue)要(yao)求(qiu)層(ceng)次(ci)
，準(zhun)確(que)把(ba)握(wo)新(xin)大(da)綱(gang)對(dui)知(zhi)識(shi)點(dian)的(de)基(ji)本(ben)要(yao)求(qiu)，防(fang)止(zhi)自(zi)覺(jiao)不(bu)自(zi)覺(jiao)地(di)對(dui)教(jiao)材(cai)加(jia)深(shen)加(jia)寬(kuan)。同(tong)時(shi)
，在(zai)整(zheng)體(ti)上(shang)，要(yao)重(zhong)視(shi)數(shu)學(xue)應(ying)用(yong);重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。xueshengdefazhanshikechengshishidechufadianheguixiu
，jiaoshibixumianxiangquantixueshengyincaishijiao，yixueshengweizhuti
，goujianxinderenshitixi，yingzaoyouliyuxueshengxuexidefenwei。

4

、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和複習是培養學生自學的好材料。

5
、加強課堂教學。

　　數學教師個人工作計劃範本(三)

一、製定的依據

隨著高一新教材的全麵實施，本年級數學學科的教學進入了新課程改革實際階段，本計劃製定的依據主要是以下三個：

1、第二學期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標

2、新數學課程標準(詳見《某市中小學數學課程標準》)

3、三本書：課本、教參
、練習冊

4
、本校教研組對本學期學科的要求

二
、基本情況分析

高一(某)全班共某人，男生某人
，女生某人。上學期期末為區統測

，平均分為某分，合格率為某%，優秀率為某%，低分率為某%。高一(某)全班共某人，男生某人
，女生某人。上學期期末為區統測，平均分為某分
，合格率為某%，優秀率為某%，低分率為某%。

從上學期期末統測來看
，我班的學生在數學學習上可以說既有優勢也有不足。優勢是：

1、有潛力。

2
、師生關係比較融洽，互相信任，配合默契。

存在的不足是：

1、聰明有餘，而努力不足。

2、男生聰明，上課積極，但不夠勤奮
、踏實;女生認真，但上課效率不高，學得不夠靈活。

3

、從期末統測來看
，差生的比重大。

4
、個別學生懶惰成性，學習態度、學習習慣極差。

5、平時學習不夠用心，自覺
，專心思考
、鑽研的時間太少。

6、一些同學學習成績起伏大
，不穩定。

7、一些好學生滿足現狀
，驕傲自滿，思想放鬆，導致成績退步。

8
、學習興趣，動力
，上進心不足。

三、本學期力爭達到的目標

1、完成三類課程的教學任務。基礎性課程要紮紮實實
，夯實基礎;拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程，不重結果，培養學生自主學習
，探索研究的習慣與品質。

2、完成新數學課程標準規定的教學目標。

3、進一步規範學生的學習習慣(包括預習、上課、作業、複習等)。

4
、轉化學困生，提高成績。有(you)些(xie)學(xue)生(sheng)成(cheng)績(ji)總(zong)是(shi)上(shang)不(bu)去(qu)
，以(yi)為(wei)不(bu)是(shi)塊(kuai)讀(du)數(shu)學(xue)的(de)料(liao)，久(jiu)而(er)久(jiu)之(zhi)，產(chan)生(sheng)放(fang)棄(qi)數(shu)學(xue)，討(tao)厭(yan)數(shu)學(xue)的(de)心(xin)理(li)。由(you)此(ci)，我(wo)在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)
，要(yao)多(duo)方(fang)麵(mian)激(ji)發(fa)其(qi)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，耐(nai)心(xin)指(zhi)導(dao)，不(bu)斷(duan)激(ji)勵(li)。讓(rang)其(qi)感(gan)受(shou)到(dao)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)，增(zeng)強(qiang)自(zi)信(xin)心(xin)，讓(rang)其(qi)喜(xi)歡(huan)數(shu)學(xue)
，找(zhao)到(dao)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)樂(le)趣(qu)。

5、一手提高優秀率，一手減少不及格人數，力爭班與班之間無明顯差距。

四
、具體措施

1
、從期末統測來看，學困生的比重大
，優秀率沒有。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題、常規題的反複操練，增強他們對數學學習的信心和興趣。好學生要避免無謂失分的情況，注重數學思想、方法、nenglidepeiyang，zheyanyugaosan。zongeryanzhi，xuekunshenghaishijixuzhuzhongshuangjidexunlian，jiangzuoguo，jiangguodetimuzaifanfucaolian。lingwaiyebunenghulvelegaofenxueshengdepeiyang，geihaoxueshengbuzhiyixieyouzhiliangdekewaiti，dingqizhayue
，pigai
，dayi。zheyang
，tongguozhualiangtou，cuzhongjian，daidongzhengtishuipingdetigao。

2
、提高教學質量
，要抓好課堂教學這一主陣地。genjukechengbiaozhun，jiaocan
，qieshiluoshijiaoxuemubiao，zuodaoquanmianbuyilou，yaoyikaogangweibiaozhun。lingwai
，meijiekeyaoanpaibiyaodelianxishijian，duoanpaisuitangceshishiyouhaochude。shitijiangjieshiyaotuchufangfa，tuchusikao、分析過程，要暴露學生解題過程中思維、概念

、計(ji)算(suan)等(deng)方(fang)麵(mian)的(de)錯(cuo)誤(wu)，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)錯(cuo)誤(wu)要(yao)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)矯(jiao)正(zheng)，補(bu)償(chang)。不(bu)就(jiu)題(ti)講(jiang)題(ti)，注(zhu)意(yi)適(shi)當(dang)的(de)變(bian)式(shi)。幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)解(jie)題(ti)的(de)方(fang)法(fa)，積(ji)累(lei)解(jie)題(ti)經(jing)驗(yan)，課(ke)後(hou)要(yao)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)反(fan)思(si)、訂正，以加深對概念的理解，方法的掌握。

3、從期末統測看學生應用能力明顯不足。教師要通過平時教學培養學生閱讀審題、數學建模的能力。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關數學知識。

4
、期末統測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視，《高一數學教學計劃》由於選擇題隻有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速
、檢驗，要善於轉化
，避免機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡單問題複雜化”的不良習慣。另外
，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心
、kaolvbuquanmianerzaochengdewuweishifen，daozhilefenshushangbuquhehaoxueshengkaobuchugaofen。suoyi
，weibaozhengdedaogaidedefenshu
，yaoqiubixurenzhenshenti，mingqueyaoqiu，nongqinggainian，sikaoquanmian，zhengquebiaoda。

5、注重講練結合。要多安排課堂練習
，當堂檢測。當日作業，周練，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意練習的有效性(適當題量，恰當難度，精選精練)，規範書寫
，認真批改，及時講評，反饋矯正(建立錯題集，進行再認識)。jianjuefanduizhilianbujiang
，zhijiangbulian。pingjiangzhongyaozhenduixueshengdecuoyinjinxingfenxi，zhaochucunzaidewenti，youzhenduixingdijiayimibuquelou，faxianwentiyaogenzongdaoti
，genzongdaoren。bencitongcezhongxuduoshitipingshijiangguo，lianguo
，kaoguo，dancuowurengranhenduo，zhidewomenzhongshiyufansi。

五、保障措施和可行性

1、關愛學生，嚴格要求
，用情實現師與生的溝通，用景實現教與學的融合;

2、加強基礎知識、基本技能、基ji本ben方fang法fa的de教jiao學xue和he基ji本ben能neng力li的de培pei養yang，精jing心xin組zu織zhi教jiao學xue內nei容rong，難nan度du要yao適shi當dang，要yao追zhui求qiu最zui有you效xiao的de訓xun練lian，要yao清qing楚chu哪na些xie學xue生sheng需xu要yao哪na些xie訓xun練lian，切qie實shi注zhu重zhong部bu分fen學xue生sheng的de補bu差cha和he提ti高gao，關guan注zhu全quan體ti學xue生sheng的de學xue
，基ji本ben教jiao學xue要yao求qiu要yao有you效xiao落luo實shi到dao位wei;

3、注重加強知識之間的聯係和綜合，內容和方式要更新

，有層次推進，多角度理解，反思總結，重視教與學的方式多樣化;

4、激發興趣
，重視過程教學，重視錯誤分析型學習;

5、重視開放性、研究性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習，研究新題型，真正發展學生的數學素質

，培養其數學能力。

6、結合二期課改新課程標準
、教參
，紮實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案
，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。

8、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析。學生隻有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是的練習，每次都要做好分析，並指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解，過關。

10
、學生除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習，並要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備一本錯題本收集錯題
，?a href='//www.xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽誑偽玖舭狀ψ齪每翁帽始恰Ａ磽猓易約河諧渥愕氖奔漵胱柿希邢疤餼∮肓廢安鉤洹?/p>

六、總目標達成度與現階段教學目標達成度的相關分析

benxueqiyidingyaozairuhetigaoketangxiaolvshangxiagongfu
，tongshizhuapingshidexuexixiguan，xuexiguifan
，zuoyezhiliangdengxijiewenti，qieshitigaoxuexideyouxiaoxing。lingwai，zaishangxueqidejichushang，benxueqilizhengxiaomiebujige，bingshinaxieyinwuweishifenerdaozhifenshuqifubudingdexueshengnengwendingxialai，congerjinyibutigaoyouxiulv。

目(mu)前(qian)，我(wo)班(ban)麵(mian)臨(lin)的(de)困(kun)難(nan)與(yu)問(wen)題(ti)還(hai)非(fei)常(chang)多(duo)，好(hao)在(zai)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)勢(shi)頭(tou)保(bao)持(chi)良(liang)好(hao)。我(wo)和(he)我(wo)們(men)班(ban)的(de)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，將(jiang)盡(jin)我(wo)們(men)所(suo)能(neng)，力(li)爭(zheng)在(zai)本(ben)學(xue)期(qi)能(neng)有(you)所(suo)收(shou)獲(huo)，更(geng)進(jin)一(yi)步(bu)。

七、課堂教學改革與創新、信息技術的應用與整合

1
、結合二期課改
，將“接受式學習”變為“主動式學習”，“啟發式學習”，將“要我學”變為“我要學”，並積極開展拓展性課程
，研究性課程，培養學生的創新精神和實踐能力。

2
、加強基礎訓練，但要避免“題海”戰術
，要精講精練，舉一反三，突出方法
，總結經驗，采取變式訓練
，專題訓練等多種方式。

3

、針對本學期三角公式多的特點
，設計一些學生學習支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。

4、借助“TI圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備，製作精美課件，輔助教學，使教學內容更加形象直觀，通俗易懂。

5
、利用“Bb”係統建設e課堂，建設網絡學習包。

6、寫數學感悟或一周問題，與學生進行書麵討論交流，答疑解惑，給予學法指導。

7
、對不同層次的學生進行分層輔導
，分層補充課外練習。

8

、進行數學演講，了解數學史，寫寫數學周記等，提升學生的數學素養與興趣。

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