生本教育工作總結

第一篇：生本教育工作總結

生本教育工作總結

在我校實施生本教育以來，每位數學老師都積極參與到生本教育的實施當中。通過本學期的學習
、實踐
，我們在教學中不僅積累了許多經驗
，同時也認識到很多的不足。現總結如下：

一、學生得到了釋放

“生本教育”jiushirangxueshengchengweiketangzhenzhengdezhuren，jiaoshiyincikeyishaojiao，danshixueshengkeyiduoxue。laoshijinjinshixueshengzizhufazhandezhidaozheheyinlingzhe。shengbenkeshangdehaizimendoushizixinde
、快(kuai)樂(le)的(de)，當(dang)學(xue)生(sheng)從(cong)自(zi)己(ji)研(yan)究(jiu)和(he)探(tan)索(suo)中(zhong)發(fa)現(xian)規(gui)律(lv)
，找(zhao)到(dao)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)方(fang)法(fa)的(de)時(shi)候(hou)，他(ta)們(men)都(dou)是(shi)喜(xi)悅(yue)的(de)被(bei)勝(sheng)利(li)和(he)幸(xing)福(fu)包(bao)圍(wei)。以(yi)前(qian)在(zai)我(wo)們(men)的(de)課(ke)堂(tang)上(shang)，往(wang)往(wang)是(shi)老(lao)師(shi)們(men)在(zai)口(kou)若(ruo)懸(xuan)河(he)
、喋die喋die不bu休xiu的de講jiang個ge不bu停ting

，學xue生sheng們men幹gan巴ba巴ba的de坐zuo在zai那na裏li聽ting
，隻zhi是shi在zai聽ting老lao師shi講jiang

，而er他ta本ben身shen並bing沒mei有you真zhen正zheng參can與yu到dao學xue習xi中zhong來lai
，即ji便bian是shi老lao師shi在zai課ke堂tang上shang設she計ji了le“小組合作”環節，但也隻是“蜻蜓點水”，幾分鍾而已，學生學習的積極性可想而知
，在這種教學模式下
，學生的主體性並沒有真正體現出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生討論，體現出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流
、質(zhi)疑(yi)中(zhong)主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)，獲(huo)取(qu)知(zhi)識(shi)和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)，經(jing)過(guo)自(zi)己(ji)的(de)實(shi)踐(jian)獲(huo)得(de)的(de)知(zhi)識(shi)
，他(ta)們(men)特(te)別(bie)有(you)成(cheng)就(jiu)感(gan)，自(zi)信(xin)心(xin)得(de)到(dao)增(zeng)強(qiang)

，在(zai)這(zhe)種(zhong)氛(fen)圍(wei)中(zhong)學(xue)習(xi)，孩(hai)子(zi)們(men)很(hen)放(fang)鬆(song)，他(ta)們(men)得(de)到(dao)了(le)釋(shi)放(fang)
，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)很(hen)放(fang)的(de)開(kai)，對(dui)學(xue)習(xi)更(geng)加(jia)有(you)興(xing)趣(qu)了(le)。

二、老師的角色得到了變化

以前生怕孩子們聽不懂，總是反反複複的講個不停，自從接觸了“生本教育”linianhou
，caiyishidao，zheyangdelaoshitaiqiangshi，erqiezaijiaoxuezhongwomentaizizuoduoqingle，henduoshihouwomenyixiangqingyuanchengdanlexuduogongzuo
，kewanghaizianzhaowomenshejidefangxiangqufazhan，dandaozuihouquewangwangshizijishibai。guojiaoshouzhichu：“教育的本質－－是（在教師幫助下的）兒童發展”。從這句話中可以看出郭教授對於教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助，幫助的意義僅僅是激發和引導。“生本教育”思想
，不是要求教師有超出專業要求多麼高的知識水平，而是有指導學生
、jifaxueshengchanshengxuexidedongli，xuehuixuexidefangfadenengli
，jiaoshidezhezhongduixueshengxueqingdejiayunengli

，shiyulaoshizaipingshijiaoxuezhongbuduanjileijingyan
，buduanjinxingfansifenbukai

的。上了一段時間的“生本課”，wozuidadekunhuojiushibuzhidaozaiketangshanggaishuoxieshenmebugaishuoxieshenmele，yikaishizongganjiaobenjiekedezhishidianyinggaiyouxueshenglaishengcheng，zijijinliangbuganduoshuohua，danshihoulaicaizhidao，laoshiyinggaixuehuiqiadangdequyindaohaizi
、做小結
，並不是什麼都不說，要把握好一個度
，這一點還需要在今後的課堂上繼續努力學習。

三、前置作業是很好的鋪墊

在(zai)備(bei)課(ke)和(he)平(ping)時(shi)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)
，體(ti)現(xian)了(le)前(qian)置(zhi)作(zuo)業(ye)，但(dan)是(shi)有(you)時(shi)設(she)計(ji)不(bu)是(shi)很(hen)合(he)理(li)，有(you)的(de)與(yu)新(xin)授(shou)內(nei)容(rong)有(you)一(yi)定(ding)的(de)聯(lian)係(xi)，但(dan)是(shi)不(bu)能(neng)很(hen)好(hao)的(de)為(wei)新(xin)授(shou)內(nei)容(rong)做(zuo)鋪(pu)墊(dian)
，因(yin)此(ci)，導(dao)致(zhi)學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)前(qian)的(de)學(xue)習(xi)不(bu)夠(gou)透(tou)徹(che)
，從(cong)而(er)不(bu)能(neng)夠(gou)很(hen)好(hao)的(de)為(wei)新(xin)授(shou)內(nei)容(rong)服(fu)務(wu)，課(ke)堂(tang)效(xiao)率(lv)不(bu)是(shi)很(hen)高(gao)。在(zai)生(sheng)本(ben)教(jiao)育(yu)交(jiao)流(liu)學(xue)習(xi)中(zhong)
，使(shi)我(wo)明(ming)白(bai)隻(zhi)要(yao)能(neng)為(wei)我(wo)們(men)的(de)新(xin)授(shou)內(nei)容(rong)服(fu)務(wu)，能(neng)為(wei)我(wo)們(men)的(de)新(xin)授(shou)做(zuo)鋪(pu)墊(dian)，都(dou)可(ke)以(yi)
，隻(zhi)要(yao)我(wo)們(men)在(zai)平(ping)時(shi)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)能(neng)夠(gou)根(gen)據(ju)具(ju)體(ti)的(de)情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)和(he)應(ying)用(yong)，就(jiu)能(neng)起(qi)到(dao)非(fei)常(chang)好(hao)的(de)效(xiao)果(guo)。

四、小組合作
，評價機製應更全麵

zaibanjidejiaoxuezhong，xiaozuhezuoqizhefeichangzhongyaodezuoyong，youdexiaozuxuexihenjiji，shangkefayanyehenjiji
，pingshidexuexizhong，xuedebijiaohaodexueshengkeyidaidongbutaihaodexuesheng，danyoudexiaozuxiangduizuodebushihenhao，xuexinenglibuqiang，hezuoyishiyebushihenqiang，duixiaozudepingjiazhishifayanjijiyoujiangli，erhushilehezuoxuexi，pingjiajizhibugouquanmian，yingzhidinghelikexingdepingjiajizhi，tiaodongxueshengdexuexijijixing。

五

、駕禦課堂的能力還要努力提高

上了一段時間的“生本課”houcaizhidao
，shengbenkeduiwomenlaoshideyaoqiugenggaole，ganjiaoyoushihouzijidenenglibugou，duiketangshangyixieoufadeshijianhaibunenggouhenhaodeyingdui，buzhidaozaiketangshanggaishuoxieshenmebugaishuoxieshenmele
，yikaishizongganjiaobenjiekedezhishidianyinggaiyouxueshenglaishengcheng，zijijinliangbuduoshuo。zaijiaoxueanlizhong
，henduolaoshidouzaixiang：孩(hai)子(zi)們(men)怎(zen)麼(me)這(zhe)麼(me)不(bu)會(hui)合(he)作(zuo)？語(yu)言(yan)表(biao)達(da)能(neng)力(li)怎(zen)麼(me)這(zhe)麼(me)欠(qian)缺(que)？每(mei)次(ci)做(zuo)總(zong)結(jie)時(shi)怎(zen)麼(me)總(zong)是(shi)說(shuo)不(bu)在(zai)點(dian)子(zi)上(shang)
，還(hai)那(na)麼(me)囉(luo)嗦(suo)？也(ye)有(you)老(lao)師(shi)對(dui)課(ke)堂(tang)的(de)調(tiao)空(kong)能(neng)力(li)不(bu)夠(gou)強(qiang)，包(bao)括(kuo)對(dui)發(fa)言(yan)同(tong)學(xue)語(yu)言(yan)的(de)指(zhi)導(dao)等(deng)等(deng)。但(dan)是(shi)在(zai)我(wo)們(men)的(de)數(shu)學(xue)課(ke)堂(tang)上(shang)，我(wo)想(xiang)我(wo)們(men)應(ying)該(gai)保(bao)持(chi)清(qing)醒(xing)的(de)頭(tou)腦(nao)，及(ji)時(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)想(xiang)法(fa)給(gei)予(yu)指(zhi)導(dao)和(he)評(ping)價(jia)。

本學期的生本教育實驗工作將要結束了，回顧這一學期的工作，

自(zi)身(shen)還(hai)存(cun)在(zai)很(hen)多(duo)不(bu)足(zu)，繼(ji)續(xu)學(xue)習(xi)生(sheng)本(ben)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)和(he)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)相(xiang)關(guan)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，應(ying)用(yong)於(yu)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)
，聽(ting)評(ping)課(ke)上(shang)，取(qu)人(ren)之(zhi)長(chang)，補(bu)己(ji)之(zhi)短(duan)，多(duo)聽(ting)取(qu)領(ling)導(dao)和(he)同(tong)事(shi)們(men)提(ti)出(chu)的(de)教(jiao)學(xue)意(yi)見(jian)和(he)建(jian)議(yi)，認(ren)真(zhen)、tashideganhaozijidebenzhigongzuo
，zaibeikeshangkeshangduoxiagongfu，duozuanyanjiaocai
，nulitigaoshuxueketangdexiaolv。zhenzhengbaxuexidezizhuquanhaigeixuesheng

，yindaotamenzijiqutansuo，qufaxian，zaifanfuyanzhengdeguochengzhongxuexizhishi，kuailedechengchang。shitamenzhenzhengdechengweixuexidezhuren。rangshuxuekezhenzhengchengweixueshengshiyonghexihuandeke。

第二篇：生本教育工作總結

一
、點評情況：

第一節：胡豔的《簡單機械》

優點：教師對知識的把握係統、到位；學生的表現比較積極

，學生提問、質疑活動展現了學生良好的求知欲；在學生的活動中教師及時“插話”，說明學生討論存在的問題
，起到很好點撥效果
；課堂的民主意識較強，學生的平等意識強。

優化之處：1.理科科目要找“根”
，從體驗中尋求美
；文科要大量閱讀(來源：WWw.)，從閱讀中推動美；2.物理學科邏輯性強，實驗的目的是找證據，去驗證自己的理論是否正確。實驗就是“尋根”，就是追溯其源。我們的前置作業要低入，但一定要高出（教師的作用：就是讓學生在高處行走！）；3.新授課是尋根
，複習課是望根
，滑輪》的根是二力平衡，所以教師在備課中一定抓住“根”
，yigenlaishejiqianzhizuoye
，baxindebuhuidedongxizhuanhuaweijiudehuidezhishihuofangfa，namexueshengzaifudanjiubuhuiguozhong

，xueshengdexingqujiuhuitigao，jiuhuixihuanzhemenke；4.複習課要找出各知識點的內在聯係，而不是簡單的羅列知識點，用知識樹的形成很好，它把零散的知識打包；4.小組的激勵互動：鼓掌等。5.把教學時間用在刀刃上，用在學生有疑難
、學科的重點問題上（招標）。

第二節：王秀婷的《大氣壓強》

優點：演示、分組實驗設計較好，板書工整、結構清晰。

優化之處：1.要整體去感受教材，要站在學生的位置上設計思路
；2.激活學生思維，靈活處理
，結論要嚴謹；3.思維要在高處
，境界要高；3.導學案：前置作業找形象的例子（溶液的溶解度中把例子設計為讓學生自己去配比溶液，觀察現象，引出認知衝突），引入物理學史
，找源頭，做原生態
，任務要觸及核心，要簡單
、一體化。讓學生找不同的器材做不同的實驗，驗證相同的結論。

二、總體感受：

教師要深挖教材，要精析本節課知識在本章、本年級、在zai整zheng個ge學xue科ke體ti係xi中zhong的de位wei置zhi，要yao清qing楚chu學xue生sheng對dui本ben節jie課ke知zhi識shi的de認ren知zhi衝chong突tu之zhi處chu，清qing楚chu對dui應ying本ben節jie課ke知zhi識shi學xue生sheng已yi建jian立li了le什shen麼me樣yang的de知zhi識shi儲chu備bei，把ba學xue生sheng新xin的de不bu會hui的de知zhi識shi用yong合he理li的de方fang式shi（如例子、實驗、活動等）轉化為學生已有的認知體係上去
，一步一步地把學生引入新知，從而真正做到前置作業要求的低入、高出，才能讓學生站在高處行走。

……此處隱藏3261個字……，課後在備課活頁上寫好教學反思
，寫出自己在教學實施過程中的得失及感悟，促進教師成長。

5、加強宣傳，營造氛圍。開學前張貼標語
，報名時班主任對新生及其家長進行了大量的宣傳工作。

6、開學後，用一周左右的時間對學生進行教育和培訓。

（1）、各班主任及任課教師根據教務處製訂的《學習小組建設方案》、《課堂基本要求》
、《課堂基本要領》等對學生進行培訓、演練。

（2）


、教務處專門利用多媒體形式對全體新生進行了一次集中培訓： a
、對學生進行了思想教育，內容有要不要學習
、為誰學習
；樹立自己的理想和堅定的信念，並要持之以恒才能獲得成功、獲得快樂；感恩教育。b
、利用歌曲
、手語活動培養 1

學生的團隊合作精神。c、課堂教學模式培訓。

7、製訂了《課改班級管理新嚐試》，細化班級管理，做到人人有事做，事事有人做
，人人是班委
，個個是主人，全員參與管理，責權相互製約
，量化評議，公開透明。

8、製訂了《課改實驗班學習情況評分細則》
，每周對優秀的學習小組及學生個人進行獎勵
，極大提高了學生參與的熱情，學習的熱情
，充分調動了學生學習的積極性和主動性。

9、經常在學生中進行調查
，及時了解動態，針對所了解的情況和問題

，及時與科任教師交流

，促進學校、教師及時調整改進。

10
、召開課改交流研討會，交流經驗，總結教訓
，布置下一步課改工作。

二、試行生本教育教學模式後的顯著變化

1、濃厚了課堂學習氛圍。教師講得少了，學生“動”（動腦
、動手、動口）的機會多了。走進七年級課堂
，很快就能發現，現在的課堂與以往有很大的不同，以往要求學生安靜地聽老師講課
，除發言、朗讀外一般不充許學生講話，現在的課堂上，學生在老師的引導下
，通過自主學習、合作探究、交流展示等環節探究問題
、解決問題並且暢談收獲，經常是學生爭先恐後搶著發言，課堂上主動學習的氣氛“熱”起來了。

2、激發了學習的熱情，充分調動了學生學習的積極性和主動性。我校製訂了《課改實驗班學習情況評分細則》
，每(mei)周(zhou)對(dui)優(you)秀(xiu)的(de)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)及(ji)學(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)進(jin)行(xing)獎(jiang)勵(li)，極(ji)大(da)提(ti)高(gao)了(le)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)的(de)熱(re)情(qing)，學(xue)習(xi)的(de)熱(re)情(qing)，充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)和(he)主(zhu)動(dong)性(xing)。和(he)我(wo)校(xiao)其(qi)他(ta)年(nian)級(ji)相(xiang)比(bi)，七(qi)年(nian)級(ji)的(de)大(da)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)課(ke)餘(yu)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)
、交流討論學習中遇到的問題，有的同學甚至晚上睡覺的時候，還在打著手電預習明天要上的課程。

3、學(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)自(zi)主(zhu)參(can)與(yu)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)。教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)的(de)改(gai)革(ge)
，僅(jin)僅(jin)停(ting)留(liu)在(zai)上(shang)課(ke)形(xing)式(shi)的(de)改(gai)變(bian)是(shi)不(bu)夠(gou)的(de)
，還(hai)要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)參(can)與(yu)
，要(yao)有(you)一(yi)個(ge)優(you)秀(xiu)的(de)班(ban)集(ji)體(ti)作(zuo)為(wei)依(yi)托(tuo)

，為(wei)此(ci)

，我(wo)校(xiao)製(zhi)訂(ding)了(le)《課改班級管理新嚐試》
，細xi化hua班ban級ji管guan理li，做zuo到dao人ren人ren有you事shi做zuo，事shi事shi有you人ren做zuo
，人ren人ren是shi班ban委wei
，個ge個ge是shi主zhu人ren，全quan員yuan參can與yu管guan理li，責ze權quan相xiang互hu製zhi約yue

，量liang化hua評ping議yi
，公gong開kai透tou明ming。通tong過guo組zu織zhi實shi施shi
，學xue生sheng感gan覺jiao到dao自zi己ji是shi班ban級ji的de主zhu人ren，學xue生sheng的de民min主zhu意yi識shi提ti高gao了le
，學xue生sheng參can與yu班ban級ji管guan理li積ji極ji性xing提ti高gao了le
，班ban興xing我wo榮rong
，班ban衰shuai我wo恥chi，學xue生sheng的de集ji體ti榮rong譽yu感gan增zeng強qiang了le。

4、促進了學生文明行為的形成。不管在校內校外，我們隨時可以遇到七年級

的學生向老師打招呼，“老師，你好！”。這雖然是一句簡單的話，但在其他年級中就很難發現，這說明學生的文明程度提高了。尤為值得一提的是，我校七（2）班在期中考試後組織開展了家長會，在家長會上，各部學生部長、課代表就本班學生在校的學習、shenghuoqingkuangxiangjiachangjinxingfankui。zhecijiachanghuizaixueshengzhongfanxianghenda，tamenbanyuanlaiyoulianggejingchangshangwangdexueshengyoulejidadegaibian，buqushangwangle，xuexigengrenzhenle。

5、促進了後進生的轉化。在課堂上，教師實行分層教育，提問、展示、作業等都能夠考慮不同層次學生的情況布置任務，學生通過合作探究
、交流展示等環節，實行“兵教兵、兵練兵、兵強兵”，有效地促進了後進生的轉化。

6
、cujinlejiaoshidechengchang。shengbenjiaoyujiaoxuemoshishijiaoshimendejiaoxuelinianhejiaoxuefangfadoufashengleshenkebianhua，huachuanshouweiyindao。gaibianlejiaoshiyiweichuanshouzhishidequanweidiwei，lajinleshishengzhijiandejuli。jiaoshicongjiangtaishangzouxialaile
，buzai“居高臨下”，教(jiao)師(shi)不(bu)再(zai)把(ba)自(zi)己(ji)當(dang)作(zuo)無(wu)所(suo)不(bu)知(zhi)的(de)傳(chuan)授(shou)者(zhe)
，而(er)是(shi)把(ba)自(zi)己(ji)當(dang)成(cheng)學(xue)生(sheng)的(de)合(he)作(zuo)夥(huo)伴(ban)。這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)要(yao)不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)自(zi)身(shen)的(de)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)才(cai)能(neng)駕(jia)馭(yu)好(hao)課(ke)堂(tang)，由(you)於(yu)學(xue)校(xiao)能(neng)夠(gou)提(ti)供(gong)的(de)這(zhe)方(fang)麵(mian)的(de)資(zi)料(liao)極(ji)少(shao)，可(ke)以(yi)說(shuo)幾(ji)乎(hu)沒(mei)有(you)。因(yin)此(ci)
，我(wo)校(xiao)很(hen)多(duo)老(lao)師(shi)經(jing)常(chang)利(li)用(yong)網(wang)絡(luo)學(xue)習(xi)一(yi)些(xie)專(zhuan)家(jia)、優秀教師的教育理念、教學方法
、課堂實錄、案an例li分fen析xi等deng，教jiao師shi在zai教jiao學xue過guo程cheng中zhong，把ba一yi些xie先xian進jin的de理li念nian和he教jiao學xue方fang法fa運yun用yong到dao課ke堂tang上shang，既ji促cu進jin了le學xue生sheng的de學xue習xi，又you促cu進jin了le教jiao師shi業ye務wu水shui平ping的de提ti高gao
，有you效xiao地di促cu進jin了le教jiao學xue相xiang長chang。

三、推行生本教育實驗教學的困惑與思考

1、上課遇到的問題

（1）

、時間分配的問題：ruguobayuxifangdaokewai，xueshenggenbenmeiyounameduoshijian，ruguobayuxideshijianfangdaoketang，daduoshihouyixiexueshengbunenganguidingdeshijianwanchengzixuejieduanderenwu，huozhelaoshijiangkedeshijianbawobuzhun，huozhexueshengbunenganguidingdeshijianwanchengketanglianxi，huozhechuxianketangyiwaidengdeng，douhuizaochengbunengwanchengjiaoxuerenwu，geixiajiekedejiaoxuexingchengyingxiang。zheshijiaoshimenpubianyudaodewenti。

（2）、小組合作的問題：學xue生sheng對dui分fen組zu討tao論lun教jiao學xue的de新xin鮮xian感gan已yi經jing過guo去qu，沒mei有you什shen麼me能neng激ji發fa他ta們men的de學xue習xi興xing趣qu，上shang課ke積ji極ji性xing大da打da折zhe扣kou，上shang課ke很hen少shao有you學xue生sheng會hui主zhu動dong舉ju手shou回hui答da問wen題ti
，而er且qie有you些xie班ban級ji的de有you些xie小xiao組zu全quan部bu都dou不bu吱zhi聲sheng，會hui也ye不bu說shuo，有you時shi鼓gu勵li已yi經jing起qi不bu到dao什shen麼me作zuo用yong了le。小xiao組zu合he作zuo既ji要yao有you合he作zuo，又you要yao有you獨du立li思si考kao，可ke現xian在zai的de學xue生sheng隻zhi有you合he作zuo，沒mei有you獨du立li的de思si考kao，給gei學xue生sheng造zao成cheng了le一yi種zhong假jia會hui現xian象xiang。還hai有you些xie同tong學xue，在zai組zu內nei從cong不bu主zhu動dong參can與yu討tao論lun，什shen麼me都dou不bu說shuo，什shen麼me都dou不bu做zuo，一yi節jie課ke下xia來lai，什shen麼me都dou沒mei學xue到dao。

（3）、課堂容量的問題：課堂容量小，大綱規定的一節課，一般要用要兩到三個課時才能學完，教學任務和教學時間的矛盾非常突出。

（4）、課堂氣氛的問題：課堂氣氛活躍了
，但往往是一種假象

，而且學生對一節課的知識點掌握得並不如當初預想的那麼好。

2
、實行生本教育教學模式的過程中，通過自主學習
、合作探究、交jiao流liu展zhan示shi等deng模mo塊kuai進jin行xing教jiao學xue，大da多duo數shu教jiao師shi在zai課ke堂tang上shang主zhu要yao照zhao顧gu中zhong下xia遊you學xue生sheng的de機ji會hui多duo一yi些xie，對dui尖jian子zi學xue生sheng的de培pei養yang還hai沒mei有you找zhao到dao有you效xiao的de途tu徑jing。此ci外wai教jiao師shi發fa現xian，智zhi力li較jiao好hao
、反(fan)應(ying)較(jiao)快(kuai)的(de)學(xue)生(sheng)，在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)可(ke)能(neng)掌(zhang)握(wo)了(le)較(jiao)多(duo)的(de)方(fang)法(fa)，但(dan)對(dui)個(ge)別(bie)學(xue)習(xi)有(you)困(kun)難(nan)的(de)學(xue)生(sheng)來(lai)講(jiang)
，很(hen)可(ke)能(neng)一(yi)種(zhong)方(fang)法(fa)也(ye)沒(mei)有(you)掌(zhang)握(wo)，有(you)的(de)甚(shen)至(zhi)連(lian)最(zui)基(ji)礎(chu)的(de)知(zhi)識(shi)都(dou)不(bu)能(neng)落(luo)實(shi)。怎(zen)樣(yang)才(cai)能(neng)兩(liang)者(zhe)兼(jian)顧(gu)呢(ne)？我(wo)們(men)的(de)教(jiao)師(shi)正(zheng)在(zai)不(bu)斷(duan)實(shi)踐(jian)和(he)探(tan)索(suo)。

3

、在現行的教育體製下，教師既要完成教學任務
，又要追求教育教學質量， daduoshujiaoshizaikeqianbuzhidaliangdeyuxiti，kehoubuzhidaliangdezuoye，xueshengdexuexifudanfanerjiazhongle

，bayizhongkuailexuexidemoshibianchengleyizhongtongkuxuexixingshi，bufenxueshengyoucichanshengyanxueqingxu。

4、生本教育作為一種教學方法
，應是一種符合教學規律、jiaoxueyuanzedengjiaoxuelilunyijudekexingxingzuofa。zaishishijieduanquanpingwomenjiaoshidemosuo，queshaozhuanjiazhidao
，xuexiaonenggoutigongdeyouguanziliaojishao，quantishiyanjiaoshidougandaofeichangjianxin。

生本教育實驗教學給我們老師提供了一個充分展示自我的平台，生本教育實驗教學的改革工作任重而道遠，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”所以我還將繼續學習和摸索。邊實踐、邊總結
，盡快彌補自己教學上的不足，真正實現課堂教學的有效性
、高效性！

五鬥江中學教務處

2014.3