自主管理讓孩子踏上成長的快車道

自主管理讓孩子踏上成長的快車道

xueshengshixuexiaodezhuren。yaoguanlihaoyisuoxuexiao，bixupeiyangxueshengdexiaozhurenyishi。yiwangdexuexiaoguanlimoshi，qiangtiaolexuexiaohejiaoshidezhudaodiweihezuoyong
，hushilexueshengdezhutiyishi
，danhualexueshengduixuexiaohebanjitidezerenganheyiwugan。weici，xuexiaoshixingxueshengzizhuguanlimoshi，xuexiaodeweisheng、紀律
、學習宣傳等管理工作都由學生自主管理。

自zi主zhu管guan理li的de指zhi導dao思si想xiang是shi堅jian持chi以yi學xue生sheng自zi律lv為wei主zhu

，教jiao師shi，學xue校xiao指zhi導dao監jian督du為wei輔fu，充chong分fen發fa揮hui學xue生sheng的de主zhu動dong性xing。一yi切qie為wei了le學xue生sheng的de發fa展zhan，促cu進jin學xue生sheng健jian康kang成cheng長chang。通tong過guo“自我管理
，自我教育
，自我服務 ”的曆練，提高學生的整體素質。

學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動與學習方麵事物的管理模式。這種管理模式體現出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主體位置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重
、信任、引yin導dao和he激ji勵li等deng影ying響xiang作zuo用yong，最zui大da限xian度du地di調tiao動dong學xue生sheng的de內nei在zai動dong力li，激ji發fa學xue生sheng的de熱re情qing，為wei每mei個ge學xue生sheng都dou提ti供gong表biao現xian自zi己ji個ge性xing和he才cai能neng的de機ji會hui與yu環huan境jing，促cu進jin學xue生sheng主zhu動dong修xiu身shen、主動修心
、主動求知、主動勞動、主動協作
、主動交流、主(zhu)動(dong)參(can)與(yu)，最(zui)後(hou)達(da)到(dao)主(zhu)動(dong)發(fa)展(zhan)的(de)目(mu)的(de)。在(zai)班(ban)集(ji)體(ti)建(jian)設(she)中(zhong)，學(xue)生(sheng)是(shi)主(zhu)體(ti)，而(er)且(qie)應(ying)當(dang)承(cheng)擔(dan)起(qi)主(zhu)要(yao)角(jiao)色(se)。為(wei)進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)我(wo)校(xiao)學(xue)生(sheng)自(zi)我(wo)管(guan)理(li)水(shui)平(ping)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)們(men)分(fen)析(xi)問(wen)題(ti)與(yu)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)，切(qie)實(shi)提(ti)升(sheng)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)的(de)效(xiao)率(lv)與(yu)質(zhi)量(liang)，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)們(men)能(neng)擁(yong)有(you)文(wen)明(ming)衛(wei)生(sheng)、安靜有序

、安全和諧的生活環境，幫助同學生實現自主管理、自我服務
、自身完善，培養學生良好的行為
、學習和生活習慣
，積極創建和諧班集體。

學校成立了校級、年級
、班級這三級學生自主管理委員會，各級管委員會由6名學生代表組成，每學期更新一次。

meijiguanliweiyuanhuidouzhidinglexiangxikexingzizhuguanlifanganjixiangguanjianzhahekaopingzhidu。gejiguanliweiyuanhuidouduiyingzhexiangguanfuzejiaoshizuofudaoyuan
，xiezhuxueshengzuohaoguanligongzuo，binganzhaoguanlixizedingshiduixueshengguanweihuichengyuandegongzuojinxingguanlihejiandu。

各班以學生身心發展特點為基礎
，科學製定自主管理活動的操作辦法。

（1）低年級：教(jiao)師(shi)將(jiang)班(ban)務(wu)工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)分(fen)解(jie)，使(shi)每(mei)個(ge)同(tong)學(xue)承(cheng)包(bao)一(yi)項(xiang)或(huo)兩(liang)項(xiang)任(ren)務(wu)，以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)責(ze)任(ren)心(xin)。在(zai)此(ci)基(ji)礎(chu)上(shang)發(fa)現(xian)並(bing)培(pei)養(yang)一(yi)批(pi)能(neng)起(qi)帶(dai)頭(tou)作(zuo)用(yong)的(de)骨(gu)幹(gan)。二(er)年(nian)級(ji)開(kai)始(shi)學(xue)會(hui)製(zhi)定(ding)簡(jian)單(dan)的(de)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)公(gong)約(yue)
，實(shi)行(xing)班(ban)幹(gan)部(bu)競(jing)選(xuan)製(zhi)度(du)，明(ming)確(que)責(ze)任(ren)，滲(shen)透(tou)民(min)主(zhu)評(ping)議(yi)思(si)想(xiang)。

（2）中年級：逐步建立並完善各項常規管理製度；實行小組目標管理；完善班幹部競選製度；建立班務工作評價機製。照章辦事，明確責任。逐步形成“人人有事做，事事有人做”的良性循環局麵。

（3）高年級：完善“依法治班”的管理思想。構建“星級評價”小組競賽自主管理體係
，即“科學分組——設定目標——人人爭優——小組反思——評價激勵”。根據每個小組自主管理的得分情況，每日


、每周、每月
、每學期對每個小組進行評價，表揚先進
，激勵每個同學不斷進步。

每周各班評選1個優秀小組，將小組照片張貼於室外櫥窗，宣傳典型榜樣


，激勵學生合作上進
；每周各年級評選1個優秀班級
，年級管委會給該班頒發流動紅旗；校級管委會每2周評選1次紅旗班級。通過各級獎勵培養學生合作意識
、集體意識
、競爭意識
，鞏固學生自主管理效果。

在老師的鼓勵和指導下，各級管委會成員的工作能力逐漸增強，工作方法也成熟起來。學生自主管理工作有標準
、有檢查

，有落實，有計劃
，有反饋，既實現了學生自主管理工作的精細化，又讓學生在實際鍛煉和親身體驗中學會了自我教育、自我管理和自我評價，同時提高了學生自主管理協同合作的工作能力，也為將來走向社會打下堅實的基礎。

學xue校xiao是shi我wo家jia
，管guan理li靠kao大da家jia。學xue校xiao實shi行xing的de學xue生sheng自zi主zhu管guan理li措cuo施shi，使shi學xue生sheng即ji是shi學xue校xiao的de對dui象xiang
，也ye是shi學xue校xiao的de主zhu體ti
，為wei學xue生sheng提ti供gong了le積ji極ji參can與yu學xue校xiao管guan理li的de機ji會hui
，不bu僅jin鍛duan煉lian了le學xue生sheng的de能neng力li，在zai一yi定ding程cheng度du上shang也ye減jian輕qing了le老lao師shi的de工gong作zuo量liang，使shi老lao師shi真zhen正zheng成cheng為wei學xue生sheng的de指zhi導dao著zhe，參can與yu者zhe。

實行自主管理，給學生提供了參與學校管理
、班級管理的機會，學生對學校
、班級的管理由被動應付轉變為主動參與、自主參與，學生管理水平得到明顯提高。管理小組成員積極性高，主人翁意識明顯增強
；全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)人(ren)翁(weng)意(yi)識(shi)也(ye)得(de)以(yi)增(zeng)強(qiang)，主(zhu)體(ti)作(zuo)用(yong)開(kai)始(shi)凸(tu)顯(xian)。一(yi)是(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)明(ming)顯(xian)提(ti)升(sheng)。學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)往(wang)往(wang)是(shi)在(zai)老(lao)師(shi)的(de)強(qiang)迫(po)下(xia)進(jin)行(xing)的(de)
，通(tong)過(guo)實(shi)行(xing)自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)
，在(zai)班(ban)委(wei)會(hui)管(guan)理(li)下(xia)，及(ji)時(shi)記(ji)錄(lu)和(he)總(zong)結(jie)每(mei)周(zhou)學(xue)習(xi)狀(zhuang)況(kuang)，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)提(ti)高(gao)了(le)，班(ban)級(ji)綜(zong)合(he)成(cheng)績(ji)迅(xun)速(su)提(ti)升(sheng)。二(er)是(shi)班(ban)級(ji)衛(wei)生(sheng)狀(zhuang)況(kuang)明(ming)顯(xian)提(ti)升(sheng)。實(shi)行(xing)自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)後(hou)，衛(wei)生(sheng)委(wei)員(yuan)和(he)值(zhi)日(ri)組(zu)長(chang)把(ba)任(ren)務(wu)下(xia)發(fa)給(gei)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，讓(rang)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)任(ren)務(wu)，並(bing)及(ji)時(shi)總(zong)結(jie)任(ren)務(wu)完(wan)成(cheng)情(qing)況(kuang)，激(ji)發(fa)調(tiao)動(dong)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)，衛(wei)生(sheng)狀(zhuang)況(kuang)明(ming)顯(xian)提(ti)升(sheng)。三(san)是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)競(jing)爭(zheng)意(yi)識(shi)和(he)自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)能(neng)力(li)明(ming)顯(xian)提(ti)升(sheng)。

現在，同學們也都養成了自覺、自zi律lv的de良liang好hao習xi慣guan。今jin天tian的de太tai保bao莊zhuang小xiao學xue
，環huan境jing好hao
，班ban風feng正zheng
，學xue風feng濃nong，同tong學xue們men和he老lao師shi一yi道dao，積ji極ji地di參can與yu學xue校xiao和he班ban級ji管guan理li，校xiao園yuan裏li充chong滿man著zhe和he諧xie統tong一yi，整zheng潔jie祥xiang和he，各ge項xiang工gong作zuo在zai全quan區qu都dou走zou在zai前qian列lie

，受shou到dao學xue生sheng、家長、社會的一致好評。

推薦理由

學校管理工作總結、個人述職等文檔立足學校實際
，總結成功的經驗，為教育教學提供了千金方
、金點子，值得推廣借鑒。