某中學學年工作總結彙報

建章立製謀發展，真抓實幹促進步

——臨西四中2018-2019學年工作總結

一年來，在各級領導大力支持下和全體師生員工努力下，我校各方麵工作取得了一定成績，但也存在一些問題，在此向領導彙報如下。

一、建章立製規範常規管理

為了最大限度體現依法治校和公平公正公開原則
，調動一切積極因素，促進各方麵工作全麵進步，校委會結合實際先後製定並實施了《績效工資實施方案》《信息宣傳製度》《考勤製度》《評模選優製度》《職稱評定製度》《班主任量化考核製度》《三規檢查細則》等切合實際
，切實可行的規章製度，全方位規範了常規管理，使得學校管理真正做到了“有法可依

、有法必依違法必究，執法必嚴”

加強黨建工作，強化意識形態工作。在各方麵規範的同時，學校還充分發揮黨員的帶頭作用。以黨日活動
、三會一課等活動為載體，加強黨性教育，不斷提高黨員覺悟，從而確保黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的模範帶頭作用。

二、突出教學中心，狠抓教學質量

學xue校xiao不bu惜xi一yi切qie代dai價jia，加jia大da教jiao師shi業ye務wu培pei訓xun力li度du
，凡fan是shi縣xian市shi教jiao研yan室shi組zu織zhi的de培pei訓xun活huo動dong，學xue校xiao超chao額e完wan成cheng，同tong時shi還hai根gen據ju需xu要yao自zi行xing組zu織zhi了le心xin理li健jian康kang培pei訓xun、下水作文培訓
，邀請全國知名專家進行勵誌教育。這樣師生不斷充電，在此基礎上申報了鄧連朝創新工作室——臨西四中自信教育工作室
，全校上下風清氣正，自信陽光充滿了學校的每個角落。

學校始終堅持以教學為中心
，除了每人一堂公開課、每日一次的集體備課、教學反思、每周一次的教研活動每月一次的月考、三規檢查等常規管理外，下學期還把整個學校劃分成試驗部和二級部兩個教學部：根據學生的成績等情況因材施教
，尤其是實驗部強化了學生訓練、加大了教師工作量，投入了更多的人力物力集中精力狠抓教學成績，力求培養更多的優質生，提高學校的辦學效益。

三、開辟第二課堂，深化素質教育

本著全麵貫徹落實立德樹人的教育方針，我校以演講社
、讀書會、剪紙、十字繡

、書畫社、古箏等文娛社團，籃球隊
、足球隊、排球隊、象棋協會、乒乓球協會等體育社員
，數學興趣小組、物(wu)理(li)興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)等(deng)學(xue)科(ke)興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)為(wei)載(zai)體(ti)，開(kai)辟(pi)了(le)第(di)二(er)課(ke)堂(tang)，大(da)大(da)豐(feng)富(fu)了(le)師(shi)生(sheng)文(wen)娛(yu)生(sheng)活(huo)
，陶(tao)冶(ye)情(qing)操(cao)，而(er)且(qie)還(hai)深(shen)化(hua)了(le)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)
，真(zhen)正(zheng)貫(guan)徹(che)執(zhi)行(xing)了(le)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)。當(dang)然(ran)這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)
，也(ye)擴(kuo)大(da)了(le)學(xue)校(xiao)影(ying)響(xiang)，提(ti)高(gao)了(le)學(xue)校(xiao)聲(sheng)譽(yu)。2018年秋天的邢台市足球比賽中，我校女子足球代表隊榮獲全市第三名
，實現了曆史性的突破。我校師生在全國過課文朗誦比賽、曹燦杯比賽中摘金奪銀，贏得人們的不斷讚賞。

四
、順利迎檢，不負眾望

zuoweixianzhixuexiao，woxiaozaiyingjieguojiayiwujiaoyujunhengfazhanyanshouguochengzhong
，zhongrenzhongdaoyuan，zaiquantishishengyuangongdebujieyulidinulixia

，zuizhongshunliguoguan。ciwai
，haitongguolexingtaishi5A學校邢台市依法治校示範校、邢台市德育校園等市級學校的認定，為辦好人民教育交上了一份份合格答卷。

作為縣直學校，我校部分教師先後擔負了高考中考的服務工作
，收到了有關領導的高度評價
，成為了信得過單位。

五、不足和對策

因為生源質量參差不齊，在上學期期末考試抽考中
，平均分不夠理想。

為此，我校決定以最優秀的老師和最優秀的學生強強組合，打造全縣一流初中。今後全部工作都圍繞著提高教學成績開展進行。