九年級教研組工作總結多篇

【摘要】九年級教研組工作總結多篇為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

jiaoxueguochengyingtuchuxueshengdeshijianhuodong，zhidaoxueshengzhudongdihuoquzhishi，kexuedixunlianjineng
，quanmiantigaonengli。qinaideduzhe，xiaobianweininzhunbeileyixiejiunianjijiaoyanzugongzuozongjie，qingxiaona!

九年級教研組工作總結1

一個學期又將結束了，回顧緊張忙碌的一學期
，我們教研組在學校各級領導的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗
、吸取教訓，更好
、更有效的開展今後的教研工作，進一步提高教育教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

一

、師德修養方麵

本(ben)學(xue)期(qi)，全(quan)組(zu)教(jiao)師(shi)能(neng)認(ren)真(zhen)加(jia)強(qiang)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)領(ling)會(hui)新(xin)課(ke)改(gai)的(de)思(si)想(xiang)內(nei)容(rong)，嚴(yan)格(ge)規(gui)範(fan)自(zi)己(ji)的(de)師(shi)德(de)修(xiu)養(yang)
，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)了(le)為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)，教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)。組(zu)內(nei)教(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)參(can)加(jia)學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)，嚴(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)校(xiao)紀(ji)校(xiao)規(gui)及(ji)文(wen)明(ming)公(gong)約(yue)的(de)有(you)關(guan)規(gui)定(ding)，政(zheng)治(zhi)思(si)想(xiang)及(ji)師(shi)德(de)修(xiu)養(yang)達(da)到(dao)了(le)一(yi)個(ge)新(xin)的(de)水(shui)平(ping)。

本學期我們政史地教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規範
、新(xin)課(ke)改(gai)的(de)有(you)關(guan)理(li)論(lun)
，並(bing)做(zuo)到(dao)有(you)組(zu)織(zhi)有(you)檢(jian)查(zha)
，實(shi)效(xiao)性(xing)進(jin)一(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)。全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)在(zai)新(xin)課(ke)改(gai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)都(dou)有(you)所(suo)收(shou)獲(huo)。在(zai)學(xue)校(xiao)觀(guan)摩(mo)課(ke)的(de)評(ping)選(xuan)活(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)組(zu)呂(lv)誠(cheng)老(lao)師(shi)講(jiang)的(de)課(ke)受(shou)到(dao)領(ling)導(dao)好(hao)評(ping)
，並(bing)獲(huo)學(xue)校(xiao)獎(jiang)勵(li)。活(huo)動(dong)調(tiao)動(dong)了(le)廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)的(de)學(xue)習(xi)自(zi)覺(jiao)性(xing)


，豐(feng)富(fu)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)知(zhi)識(shi)
，轉(zhuan)變(bian)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)觀(guan)念(nian)，掀(xian)起(qi)了(le)老(lao)師(shi)們(men)挑(tiao)戰(zhan)自(zi)我(wo)
，追(zhui)求(qiu)進(jin)步(bu)的(de)熱(re)情(qing)。

二
、教育教學工作方麵

我(wo)組(zu)學(xue)科(ke)多(duo)，有(you)政(zheng)史(shi)地(di)三(san)科(ke)，分(fen)布(bu)的(de)教(jiao)學(xue)班(ban)麵(mian)比(bi)較(jiao)廣(guang)，學(xue)科(ke)間(jian)的(de)知(zhi)識(shi)交(jiao)叉(cha)性(xing)也(ye)比(bi)較(jiao)多(duo)。根(gen)據(ju)這(zhe)一(yi)特(te)點(dian)，全(quan)組(zu)經(jing)常(chang)性(xing)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)，研(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)，研(yan)究(jiu)問(wen)題(ti)，深(shen)入(ru)班(ban)級(ji)聽(ting)課(ke)
，互(hu)相(xiang)學(xue)習(xi)，取(qu)長(chang)補(bu)短(duan)，老(lao)教(jiao)師(shi)多(duo)出(chu)主(zhu)意(yi)，年(nian)輕(qing)教(jiao)師(shi)虛(xu)心(xin)好(hao)學(xue)，各(ge)備(bei)課(ke)組(zu)集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)，學(xue)習(xi)熱(re)潮(chao)高(gao)漲(zhang)

，在(zai)教(jiao)研(yan)中(zhong)老(lao)師(shi)們(men)做(zuo)到(dao)了(le)毫(hao)不(bu)保(bao)留(liu)
，有(you)問(wen)必(bi)答(da)，互(hu)相(xiang)學(xue)習(xi)，共(gong)同(tong)提(ti)高(gao)。學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)了(le)兩(liang)輪(lun)聽(ting)評(ping)課(ke)活(huo)動(dong)，全(quan)體(ti)老(lao)師(shi)都(dou)能(neng)積(ji)極(ji)參(can)與(yu)講(jiang)課(ke)，在(zai)所(suo)代(dai)班(ban)級(ji)比(bi)較(jiao)多(duo)
，調(tiao)課(ke)比(bi)較(jiao)困(kun)難(nan)的(de)情(qing)況(kuang)之(zhi)下(xia)，個(ge)位(wei)老(lao)師(shi)都(dou)能(neng)不(bu)厭(yan)其(qi)煩(fan)的(de)調(tiao)課(ke)，按(an)時(shi)參(can)加(jia)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)。在(zai)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)中(zhong)都(dou)學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)的(de)經(jing)驗(yan)
，課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)都(dou)有(you)不(bu)同(tong)程(cheng)度(du)的(de)提(ti)高(gao)。每(mei)周(zhou)的(de)常(chang)規(gui)檢(jian)查(zha)，老(lao)師(shi)們(men)都(dou)能(neng)按(an)時(shi)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)備(bei)課(ke)本(ben)、學生的作業本及批改記錄，及時的交回教導處
，接受檢查。

三
、教研及業務理論方麵

quantijiaoshijijicanjiajiaoyujiaoxueyanjiu，renzhenxuexijiaoyujiaoxuelilun
，bingzhuyibayixiexianjindelilunyingyongyuketangjiaoxue，zuodaoxueyizhiyong。nenganjihuadingshijian
，youneirong、有主題的開展教研組活動
，學習相關理論文章，商討、分析教材
，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每周開展一次，加強集體備課，各備課組認真鑽研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流

、研究。

教(jiao)學(xue)離(li)不(bu)開(kai)教(jiao)研(yan)，教(jiao)研(yan)是(shi)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)提(ti)高(gao)的(de)唯(wei)一(yi)途(tu)徑(jing)。過(guo)去(qu)
，由(you)於(yu)我(wo)們(men)對(dui)教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)的(de)認(ren)識(shi)不(bu)到(dao)位(wei)，教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)多(duo)停(ting)留(liu)在(zai)表(biao)麵(mian)上(shang)。本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)校(xiao)為(wei)了(le)營(ying)造(zao)更(geng)加(jia)濃(nong)厚(hou)的(de)教(jiao)研(yan)氛(fen)圍(wei)，積(ji)極(ji)鼓(gu)勵(li)全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)認(ren)真(zhen)研(yan)究(jiu)教(jiao)材(cai)，研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)、研究學生
，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動;積極參與學校組織的課程培訓活動;經驗交流會;課件製作;教學設計;論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。

當然
，“人無完人，金無足赤” ，我們還有很大的差距，需要不斷的完善
、充實和提高，要虛心學習
，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

總之，本組全體教師在學校領導的關心下
，齊心協力，努力工作
，作出了自己應有的貢獻。

九年級教研組工作總結2

本學期九年級全體教師以對家長、對學校
、對dui學xue生sheng高gao度du負fu責ze的de敬jing業ye精jing神shen
，以yi嚴yan謹jin的de治zhi學xue作zuo風feng
，在zai校xiao長chang的de直zhi接jie領ling導dao下xia，我wo們men精jing誠cheng團tuan結jie，化hua壓ya力li為wei動dong力li
，發fa揮hui集ji體ti力li量liang，充chong分fen利li用yong群qun體ti優you勢shi，認ren真zhen做zuo好hao本ben屆jie畢bi業ye班ban的de各ge項xiang工gong作zuo。現xian將jiang一yi學xue期qi的de工gong作zuo總zong結jie如ru下xia：

一.本學期九年級取得的成績：

1.成(cheng)功(gong)而(er)順(shun)利(li)地(di)舉(ju)行(xing)了(le)三(san)次(ci)考(kao)試(shi)
，每(mei)次(ci)均(jun)在(zai)考(kao)試(shi)後(hou)及(ji)時(shi)地(di)進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)，各(ge)備(bei)課(ke)組(zu)長(chang)和(he)任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)配(pei)合(he)年(nian)級(ji)工(gong)作(zuo)，做(zuo)到(dao)月(yue)考(kao)前(qian)認(ren)真(zhen)研(yan)討(tao)試(shi)卷(juan)
，盡(jin)力(li)做(zuo)到(dao)出(chu)好(hao)而(er)精(jing)的(de)試(shi)卷(juan)，考(kao)場(chang)上(shang)監(jian)考(kao)負(fu)責(ze)，考(kao)後(hou)仔(zai)細(xi)閱(yue)卷(juan)，分(fen)析(xi)試(shi)卷(juan)到(dao)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)。

二.本學期所做的工作：

(一)寫好“三文章”，落實我們的工作措施。

1、力求一個“早”。

九年級畢業班工作不能等
，更不能問題成堆才設法解決
，必須及早分析研究。我們做到：工(gong)作(zuo)思(si)考(kao)早(zao)
，發(fa)展(zhan)定(ding)位(wei)早(zao)

，目(mu)標(biao)確(que)定(ding)早(zao)
，計(ji)劃(hua)謀(mou)略(lve)早(zao)，問(wen)題(ti)的(de)解(jie)決(jue)早(zao)，各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)行(xing)動(dong)措(cuo)施(shi)早(zao)。力(li)求(qiu)把(ba)所(suo)有(you)的(de)困(kun)難(nan)盡(jin)量(liang)估(gu)計(ji)充(chong)分(fen)，把(ba)可(ke)能(neng)遇(yu)到(dao)的(de)問(wen)題(ti)解(jie)決(jue)在(zai)萌(meng)芽(ya)狀(zhuang)態(tai)，做(zuo)到(dao)有(you)的(de)放(fang)矢(shi)
，努(nu)力(li)克(ke)服(fu)九(jiu)年(nian)級(ji)畢(bi)業(ye)工(gong)作(zuo)的(de)困(kun)難(nan)。

2、把握一個“準”。

jiyijujiaocaihegekekaoshishuoming，duizhunzhongkaoyaoqiu。jiunianjigongzuodemailuoyaohaozhun，mianlindeqingkuangwentifenxizhun，jiaoxuefuxifangxiangyaorenzhun，cuoshifangfayaozhaozhun，renzhenzuodaojiadiqing、情況明、方法對。

3、落實一個“實”。

即堅持教學為中心的要求要落實，複習計劃
、目標任務要寫實，各項工作要做實
，切實做到不虛化浮誇、不誇誇其談、不搞花架子
，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。

(二)
、落實“三個全麵”，整體推進九年級畢業工作。

1、全麵整合資源：九年級畢業班工作成績是集體才能的體現，是集體智慧的結晶。

我們充分利用學校所有可能對九年級工作可用有用的人力、物力

、財力
、信息等資源，全麵整合
，合理的運用

，發揮好各資源及各資源整合效益。

2、全麵質量管理：我們著力提高質量目標的行動中，加強質量的全麵管理，力求做到全麵提升

，以提高質量管理的效率。

3
、全麵整體進步：學生個體的差異是客觀存在
，著力提高升學率也沒錯，但是升學並不意味必須放棄不能升學的學生，“不求人人升學，但求個個成才”

，應該成為應該作為後期教學管理的行動準則。

因此，我們以著眼於未來，著眼於對每一學生負責的精神，力求全麵管理

，整體進步。

(三)、把好“四個環節”，在提高課堂教學質量上下功夫。

提高課堂效率是中考成敗的關鍵之所在。為此我們認真落實備課

、選題、講解、訓練
、評講這幾個環節，努力提高40分鍾課堂效率。

1、備課：我們以中考要求為導向
，深鑽教材及考試說明、知識點，重點內容吃透，難點內容化解，熱點內容關注，能力要求具體，認真評講觸類旁通。

2、講解：我們的講解抓點帶線，理清知識係統，寓於啟迪刺激，我們在基礎知識上求靈活題。

靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維，切忌上新課式的泛講
，什麼都講，麵麵俱到，是不可取的。

3、訓練：訓練嚴格，規範統一。

我們注意練習基礎性試題，練進度，練規範，練適應能力。不練則已

，練必要有效益。要在訓練中反饋信息
，了解複習效果，注意克服“效率低下”的訓練及重複無效的“浪費型”訓練。

4、評講：我們的評講有典型性、啟發性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環節
，一次又一次的側重要求。

一題多變
、一題多用、一題多解、多題類解
，力求舉一反三，觸類旁 ……此處隱藏2485個字……並輔以大綱外的專項練習，如五本名著專項練習、課外文言文專項練習、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風花雪月、春夏秋冬等)。

第三階段，我主要是根據質檢考試的成績，狠抓邊緣生。

我想

，完成學校定的指標應該是輕而易舉的了(3班差4個、4班差3個，合計7名學生即可)。但是我覺得：有希望的學生我一個也不應該放棄，於是我利用周一第四節、周四第七節下課後義務為他們24個學生補缺補漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫

、zicipinyin
，wenyanzhushideng，zhexiejichudedongxishizhongdengshengzuiboruode，danshiyeshizuinengjianchengxiao。woxiwangtamennengzaizhejifangmianyouxindetupo。dangran，buguanzuizhongjieguozenyang，woyijingnuliguole。

當然，完成教學任務的同時，一些教學常規工作仍持續進行著。如每周四上午第三節的教研活動我從不缺席;所編寫的教案被評為優秀教案等。

此外，除了正常的教學常規工作外，我還額外承擔了培優B2班的班主任工作並兼任培優B1、B2班的語文教學任務。

班主任工作水到渠成
，沒有什麼特別的難度。(因為學生已經深刻了解我的行事作風，很配合我的工作。)

至於語文教學
，我主要是對上個學期分塊未完成的部分進行複習。比如對曆屆中考文言文練習
、基礎知識練習

、曆屆中考話題作文薈萃
、中考對聯題集等進行專項訓練。

特別是五次的提前批模擬考試對學生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應試作文的能力，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎。

所幸
，在今年的一中提前批考試中
，三中取得了優異的成績(錄取的140名學生中，三中占了93名，再創曆史新高)，而我的B1、B2班也翻倍完成了學校給我們定的指標。

可以說，培優班的老師為今年的中考提前打了個漂亮戰。

九年級教研組工作總結5

光(guang)陰(yin)荏(ren)苒(ran)，在(zai)我(wo)們(men)不(bu)斷(duan)慨(kai)歎(tan)時(shi)光(guang)流(liu)逝(shi)的(de)同(tong)時(shi)，九(jiu)年(nian)級(ji)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)進(jin)入(ru)了(le)緊(jin)張(zhang)的(de)複(fu)習(xi)階(jie)段(duan)。經(jing)過(guo)上(shang)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)，學(xue)生(sheng)在(zai)語(yu)文(wen)知(zhi)識(shi)的(de)學(xue)習(xi)和(he)語(yu)文(wen)技(ji)能(neng)方(fang)麵(mian)都(dou)有(you)了(le)明(ming)顯(xian)提(ti)高(gao)，但(dan)其(qi)中(zhong)也(ye)存(cun)在(zai)著(zhe)一(yi)些(xie)不(bu)足(zu)。因(yin)此(ci)
，本(ben)學(xue)期(qi)打(da)算(suan)針(zhen)對(dui)上(shang)學(xue)期(qi)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，有(you)意(yi)識(shi)地(di)進(jin)行(xing)解(jie)決(jue)與(yu)改(gai)進(jin)。並(bing)且(qie)認(ren)真(zhen)全(quan)麵(mian)地(di)作(zuo)好(hao)複(fu)習(xi)工(gong)作(zuo)。本(ben)學(xue)期(qi)麵(mian)臨(lin)中(zhong)招(zhao)考(kao)試(shi)

，學(xue)生(sheng)老(lao)師(shi)的(de)壓(ya)力(li)都(dou)很(hen)大(da)，我(wo)擔(dan)任(ren)九(jiu)年(nian)級(ji)(2)(3)班(ban)的(de)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，經(jing)過(guo)上(shang)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)努(nu)力(li)，這(zhe)個(ge)班(ban)的(de)語(yu)文(wen)成(cheng)績(ji)已(yi)經(jing)有(you)了(le)較(jiao)大(da)的(de)改(gai)觀(guan)，為(wei)了(le)在(zai)今(jin)年(nian)的(de)中(zhong)招(zhao)考(kao)試(shi)中(zhong)取(qu)得(de)更(geng)好(hao)的(de)成(cheng)績(ji)，我(wo)有(you)意(yi)識(shi)地(di)在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)采(cai)取(qu)相(xiang)對(dui)應(ying)的(de)措(cuo)施(shi)。

一、及時調動初三學生語文學習積極性

本學期注重激發學生語文學習興趣
，提高學生語文素養 ，努力提高學生成績。但感覺語文成績並不樂觀
，今後還需要加大教學力度。

語文是一門充滿思想
、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中
，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論
、交流
、探(tan)究(jiu)等(deng)學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)已(yi)成(cheng)為(wei)課(ke)堂(tang)的(de)主(zhu)流(liu)。尤(you)其(qi)是(shi)要(yao)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)績(ji)必(bi)然(ran)要(yao)注(zhu)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)。我(wo)在(zai)語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)
，力(li)求(qiu)做(zuo)到(dao)讓(rang)學(xue)生(sheng)變(bian)得(de)鮮(xian)活(huo)，讓(rang)學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)興(xing)致(zhi)盎(ang)然(ran)，使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)中(zhong)享(xiang)受(shou)學(xue)習(xi)的(de)樂(le)趣(qu)，從(cong)而(er)發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文(wen)素(su)養(yang)。逐(zhu)步(bu)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)成(cheng)績(ji)。

二、培養學生積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中
，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟
，在很大程度上與學生的生活經曆、知識積累
、認識能力

、理解水平有關。為此
，在語文教學中
，構建語義的理解
、tihui，yindaoxueshengrenzhejianren，zhizhejianzhi，dadan，geshujijian。zaisikaobianlunzhong，jiaoshichuanzhenyinxian，qiaomiaodianbo，yicujinxueshengzaijiliedezhengbianzhong，zaisiweidepengzhuangzhong，dedaoyuyandeshenghuahelingxingdekaifa。jiaoxuezhong，rangxueshengduiwentichongfensikaohou
，xueshenggenjuyiyoudejingyan，zhishidejileidengfabiaobutongdejianjie
，duiyoufenqidewentijinxingbianlun。tongguobianlun，rangxueshengjinyiburenshileziran，dongdelezhishiwuqiongde，zaiboxuederenyehuiyousuobuzhi

，tihuixuexishiwuzhijingdedaoli。

三
、認真做好作業批改和反饋工作。

課(ke)後(hou)的(de)作(zuo)業(ye)能(neng)很(hen)好(hao)地(di)反(fan)映(ying)學(xue)生(sheng)課(ke)上(shang)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，因(yin)而(er)本(ben)學(xue)期(qi)精(jing)選(xuan)課(ke)後(hou)作(zuo)業(ye)，並(bing)且(qie)及(ji)時(shi)批(pi)改(gai)
，認(ren)真(zhen)記(ji)分(fen)析(xi)學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)優(you)缺(que)點(dian)，並(bing)及(ji)時(shi)反(fan)饋(kui)
，杜(du)絕(jue)學(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)重(zhong)複(fu)犯(fan)同(tong)樣(yang)的(de)錯(cuo)誤(wu)。從(cong)而(er)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)質(zhi)量(liang)。

youmudedizuohaozuowenzhidaohepigaigongzuo。zuowenyizhishiyuwenjiaoxuedeyidanandian，gengshichusanxueshengkaoxuedeguanjian。xueshengyishangzuowenkejiuchoumeikulian，tamengandaowuhuakeshuo，wushikexie，benxueqigaibianleshangxueqidezuofa，renzhenzhidaoxueshengzuowen
，gulitamenduoguanzhushehui，guanchashenghuo，zhuyicongshenghuozhongsoujisucai，xiechuziyidezhenqingshigan。pingshiduogeixueshengchuangzaoxiezuodefenweihexiezuodelinggan
，shitamenzhenzhengdiaishangzuowen。nengxiechuzhenzhengdeneirong。kehoujiadazuowenpigailidu，fenxihaoxueshengzuowenzhongdeyouquedian
，zaifankuishirangxueshengzhuyifayangyoudian，binggaizhengquedian;在作文批改課上，讓學生相互批改
，使他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。

四、努力做好提優補差工作

在(zai)所(suo)教(jiao)的(de)班(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)中(zhong)，有(you)幾(ji)名(ming)學(xue)生(sheng)其(qi)它(ta)科(ke)成(cheng)績(ji)較(jiao)好(hao)
，但(dan)他(ta)們(men)最(zui)不(bu)理(li)想(xiang)的(de)卻(que)恰(qia)好(hao)是(shi)語(yu)文(wen)，為(wei)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文(wen)成(cheng)績(ji)，本(ben)學(xue)期(qi)加(jia)大(da)力(li)度(du)，做(zuo)好(hao)優(you)生(sheng)的(de)提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)，主(zhu)要(yao)措(cuo)施(shi)如(ru)下(xia)：

(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。

(3)
、加(jia)大(da)閱(yue)讀(du)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)，有(you)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)從(cong)未(wei)看(kan)過(guo)什(shen)麼(me)文(wen)學(xue)書(shu)籍(ji)，因(yin)此(ci)知(zhi)識(shi)麵(mian)太(tai)窄(zhai)，平(ping)時(shi)做(zuo)題(ti)理(li)解(jie)能(neng)力(li)上(shang)不(bu)去(qu)。本(ben)學(xue)期(qi)將(jiang)有(you)意(yi)識(shi)地(di)指(zhi)導(dao)他(ta)們(men)閱(yue)讀(du)分(fen)析(xi)
，鼓(gu)勵(li)他(ta)們(men)廣(guang)泛(fan)地(di)閱(yue)讀(du)，拓(tuo)寬(kuan)他(ta)們(men)的(de)知(zhi)識(shi)麵(mian)
，豐(feng)富(fu)他(ta)們(men)的(de)文(wen)學(xue)視(shi)野(ye)。

(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，並且保證質量。教師做到及時批改，並盡量找相同題目
、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。

從成績來看效果還可以，但個別優生考得不夠理想。可見，語文學科的可變性較強。

五、結合相關文章

，進行思想教育。

初chu三san語yu文wen教jiao材cai中zhong，有you很hen多duo做zuo為wei德de育yu教jiao育yu的de好hao素su材cai。因yin此ci，教jiao材cai中zhong合he理li地di把ba握wo這zhe些xie文wen章zhang的de特te點dian進jin行xing思si想xiang教jiao育yu。在zai各ge單dan元yuan教jiao學xue中zhong
，使shi學xue生sheng體ti悟wu到dao人ren生sheng奮fen鬥dou的de意yi義yi，感gan受shou人ren間jian的de關guan愛ai與yu溫wen情qing。從cong散san文wen詩shi中zhong，捕bu捉zhuo作zuo家jia們men的de情qing感gan律lv動dong，去qu感gan受shou他ta們men心xin靈ling的de無wu限xian風feng光guang。保bao護hu自zi然ran是shi每mei一yi個ge人ren的de責ze任ren，所suo以yi，通tong過guo選xuan文wen的de學xue習xi
，增zeng強qiang學xue生sheng對dui生sheng存cun環huan境jing的de憂you慮lv與yu思si考kao。學xue習xi古gu代dai感gan事shi抒shu懷huai，借jie景jing言yan情qing的de名ming篇pian
，學xue習xi他ta們men高gao尚shang的de品pin質zhi
、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養及其思想品質。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高。

六、有意識地提高自身業務能力。

教學中注重提高自身業務能力，精心備課，認真上課
，根據學生發展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累,拓(tuo)寬(kuan)知(zhi)識(shi)麵(mian)。在(zai)閱(yue)讀(du)名(ming)著(zhu)時(shi)，有(you)意(yi)識(shi)地(di)做(zuo)讀(du)書(shu)筆(bi)記(ji)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)閱(yue)讀(du)能(neng)力(li)。課(ke)上(shang)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)理(li)解(jie)時(shi)，有(you)意(yi)識(shi)地(di)訓(xun)練(lian)自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力(li)

，從(cong)總(zong)體(ti)方(fang)法(fa)到(dao)解(jie)題(ti)技(ji)巧(qiao)
，係(xi)統(tong)指(zhi)導(dao)，反(fan)複(fu)錘(chui)煉(lian)提(ti)高(gao)語(yu)文(wen)素(su)養(yang)。這(zhe)樣(yang)對(dui)以(yi)後(hou)的(de)教(jiao)學(xue)會(hui)有(you)很(hen)大(da)的(de)幫(bang)助(zhu)。

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